我曾在〈108年國中教育會考作文可以怎麼寫〉一篇提及：「寫作測驗題是否為圖表方式，並不重要，因為換湯不換藥(此處非貶義)，考生不必慌張，因為判讀訊息的方式並無改變——依然要從引導說明(含圖表)搜尋。提供訊息的地方有表格內的文字，以及表格外的敘述。」至於如何在最短的時間內讀懂題目需要涵蓋的範圍，以下是我曾在〈迎戰2020年國中教育會考之作文講義〉提出的建議：
第一步驟：先看圖表以外，最主要的說明是希望我們朝哪些方向發揮，尤其不要忽略以什麼為題。
第二步驟：閱讀圖表內容
第三步驟：再看一次圖表以外的說明文字。
第四步驟：一分鐘內若無法想出圖表以外的相關例子，即以圖表的例子發揮。請見〈圖表內容在寫作測驗中的運用(三) 畢仙蓉老師〉「在分秒必爭的考場，沒有創新本事，又不想失分的考生，天無絕人之路，為什麼不善用資料（如寫作引導說明）」。
沒有強調「請抄題」之類要求抄題的句子(不是指「請以……為題」這句，這句並未有強制抄題的意思，只是提醒你文章中心思想以它為主)，即使不抄題也不會影響分數(抄題的好處：版面多一行)。尤其是題目有挖空，如「在一次事件中，我看見○○的重要」，更不需耗費時間想：要在○○裡填上什麼才使題目通順？然心中仍要明確文章的主題；內文要清楚呈現主題，否則難以辨識主題則零級分。
審題是下筆前必須做的事，此外還需辨識題目的味道，才不會將一篇希望以抒情、記敘為主的文章寫成以論說為主（反之，亦然），分數因而減少。以下舉四類題目的味道作簡單說明：
一、「奮發興起」味，如「我對地球的責任」、「從挫折中站起 來的滋味」、「最苦的一件事」——筆觸不能太溫柔，反而要振振有詞、鏗鏘有力。
二、「感動」味，如：「一段難忘的師生情」、「五月裡最美的花」、「有你，真好！」——筆觸不能剛強，只能柔軟，寫來才教人感動。
三、「神清氣爽」味，如「我的快樂泉源」、「最美的地方」、「最享受的時刻」——筆觸宜輕鬆愉快。
四、「警示」味，如「萬惡，懶為首」、「業精於勤，荒於嬉」、「當一顆心迷失的時候」——可加重負面例子與說理，以警惕世人。
本次模擬考寫作測驗題「一條令我嚮往的街道」，依據圖表線索判斷，屬於以上第三種或第二種味道。然需要解釋那街道為什麼令你嚮往時，又或者需要運用對比手法，凸顯心中那條嚮往的街道對你而言有多重要時，很可能會轉換成第一種或第四種味道——此時切記：適可而止，勿喧賓奪主，整篇仍要給人「愉悅」的感覺。本篇若有豐富的想像力，很容易充分發揮題旨，也容易寫出題目需要的味道。然無論有多少想像力，皆不可忽略街道的「特色」。既要強調街道的特色，則宜採「聚焦」式的寫法——善用摹寫技巧，仔細描摹其外觀，繼而傳達其中的意義。
一般文章在結尾需強調題旨才能收筆，然像「一條令我嚮往的街道」這種情境式的題目，最好還要強化題目的情景或境地，使讀者(其實是閱卷老師)也因沉醉於那條街道中，而動容。
模擬考試題 出題者不詳
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