2016年3月29日 星期二

反客為主,無法辨識主題/畢仙蓉老師


      2014111日 星期六曾刊登一篇<來個反差又何妨──談烘雲托月的寫作技巧>,在我今日談寫作原則前,請先一讀這篇的主要內容:
     有一種修辭技巧叫「烘托」,也就是國中生學到的「映襯」。烘托   (以下稱為「陪襯」)可以使用正面陪襯或反面陪襯,使主體更鮮明。前者如:「風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。」以蕭蕭的風聲與寒冷的水,襯托英雄荊軻慷慨赴義時的悲壯情景。後者如:「蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。」藉由蟬噪與鳥鳴的聲響凸顯山中的幽寂。
     今日談的寫作原則,不是強調「烘托」的重要,而是提醒學生不要使原本居於陪襯地位的角色反客為主。以下是敝校104學年度第二學期國中二年級第一次段考作文,
【說明】中的粗體字,是為了方便今日講解而一時標示。
    感謝出題者蘇庭儀老師提供。

※請使用黑色墨水的筆由上而下,由右而左書寫。                                         
※請於答案紙上作答。請依照題意作答。請注意作答時間的控制
不可使用詩歌體,不可洩漏私人身分,文中不可使用真實的人名與校名。

題目:最好的時光
說明(參考網路相關作文題說明)侯孝賢導演曾說︰「生命中有許多吉光片羽(殘餘的珍貴片段),無從名之,難以歸類,也不能構成什麼重要意義,但它們就是在我心中縈繞不去。……這些東西……我稱它們是:最好的時光。最好,不是因為最美好,所以讓我們眷戀不已,而是倒過來,因為永遠失落了,我們只能用懷念召喚它們,所以才成為最好……」正如「在康橋的時光」對徐志摩而言,就是其心靈永恆的依戀。曾經,我們都有信誓旦旦永遠都不要忘記的美好。或許是一次愉快的旅遊經驗,難以忘懷;或許是與親人、同學、朋友甚至是陌生人的一段互動,銘刻心版;又或許是甜美卻無疾而終的戀情,觸動心弦……。請重新挖掘記憶,以「最好的時光」為題,寫出一段值得眷念、影響你至深遠的時光,以及它帶給你的感受、影響或啟發。

    「反客為主」的作品,即是在文中提到「最好的」時光,也提到「不愉快」的經驗,且後者寫來洋洋灑灑、欲罷不能;相較於此,主題「最好的」時光僅以兩三句,甚至一兩句,如:「我曾經有過一段最好的時光,在那段時光之前,我受過一番挫折……」或「能與家人生活在一起,就是人生中最好的時光。可惜生活在一起時,卻往往不知珍惜,只知抱怨、爭吵……」或「爺爺在世時,多麼疼愛我,誰知上天竟在我和他生活得快樂無比時,讓他罹患不治之症,從此,他只能在病床度過……」這類的句子帶過。這類作品在這些句子之後,便是全力著墨在「挫折」、「抱怨」、「爭吵」與「受病痛折磨」之類的過程。試想:「挫折」、「抱怨」、「爭吵」與「受病痛折磨」等,會如【說明】中「懷念」、「依戀」、「美好」、「甜美」、「觸動心弦」這些字眼給人愉快或舒服的感覺嗎?
    或許有人會說:「【說明】也有強調:『最好,不是因為最美好』。為什麼不可以寫『挫折』、『抱怨』、『爭吵』與『受病痛折磨』之類的經驗?」我只問一句:「你會召喚這些不愉快的經驗再來到你的生活裡嗎?」是的,【說明】雖然提到:「最好,不是因為最美好」,但不表示要你寫「不美好」的事。且【說明】還緊接著強調:「用懷念召喚它們」。會想讓我們召喚來的,不就是希望能再出現的嗎?坦白說,那些不愉快的經驗,你真得希望它們常伴左右嗎?再說,整個【說明】還有「懷念」、「依戀」、「美好」、「甜美」、「觸動心弦」這一連串字眼呢!
     當然,文章裡含有「挫折」、「抱怨」、「爭吵」與「受病痛折磨」之類的事,並非不好,甚至可以說它們如果純屬於「陪襯」的角色,還可以使主題更鮮明。例如有作品為了強調友誼的「美好」與「可貴」,特地安排了「一小段」與同儕意見不合的過程。但是這篇作品內容多的是寫「與同儕同甘共苦的珍貴過程」,且在與同儕爭執之後,還強調自己從中的成長心情──整篇令人讀來,確實感受到一段友誼的美好。加上寫「與同儕同甘共苦」的那段過程,彷彿一部微電影在我們眼前上映,景的描寫與情的傳達,顯得頗有畫面。說到這裡,必須提醒學生選材的重要:必須是「明顯」與文章欲傳達的道理有關。例如:想藉這個題目同時強調友情的珍貴,那麼請選擇有意義的事件。不要全篇盡是瑣碎事、瑣碎對話──令人看不清楚想告訴讀者你在最好的時光裡得到什麼啟發,或是受到什麼影響。

     烘托(陪襯)目的是使主體更鮮明,若反客為主而使主題無法辨識,即使具備寫作其他條件,也只能零級分。

以下是敝校104學年度第二學期國中二年級第一次段考作文佳作

最好的時光/王喜文
       一個人每天的生活,都可說是獨一無二的,一天中,也可能留下獨一無二的回憶,其中還可能有電影一般浮現在眼前的美好時光。生命中的美好時光,很容易讓我們有一天想起當時的點點滴滴,亟欲回到過往,重新感受當時的歡笑或淚水。
       國小六年級時,全班正流行一種運動——棒球。學校各個角落,凡有人的地方,也都有談論棒球的聲音此起彼落。班上常有人帶來自己珍藏的棒球卡。當年曾舉行六年級的樂樂棒球班際比賽,我在賽場上擔任捕手的位置。一旦下課有時間,就和其他同學衝到足球場練球。現在回想起當時的滿腔熱血,自己也忍不住會心一笑。
      比賽當週,遇上勁敵,兩班打得難分難解。我們一路勝利了三場,最後打入延長賽!其中,我在本壘觸殺了三個人,打了兩支二壘安打,結果在延長賽時,竟因一時恍神,造成班上以一分之差落敗。當時大部分的人都指責我,其他人則唉聲嘆氣,唯獨一個人跑到我跟前安慰我。他一邊摟住我的肩膀,一邊幫我打氣,迫切的想要讓我的心情變開朗。
       頓時,我的眼淚如同長江三峽大壩洩洪般傾瀉而下……,心中甚是溫暖。我向他說了一聲:「沒關係!」之後,兩個人一起走回教室,而那個人是我最要好的朋友。當時我在班上是一個可有可無的存在,未與其他同學有著明顯的對立關係,也幾乎沒有談得來的朋友。
    當一枝枝箭頭指向我時,他卻體諒我的失誤,分享我的孤獨。身為一個人最要好的朋友,最重要的一件使命是在朋友低潮時,給予適時關心甚至協助。如今,只要其他人比賽輸了,考試考差,我都會在第一時間發覺,也非常樂意當他精神上的支柱。因為我有過那段美好的時光,能體會溫情的可貴。

最好的時光/張家瑜  
    人生不如意十之八九,更是因為八九分的苦味,才突顯出一兩分的甜味——有些濃香的、清淡的、舒適的、甜甜的——人們總是很寶貝這些如水晶一般晶瑩剔透的時光。當心情低落時,會細細的品嚐這一絲一縷的甜香。也許只有一彈指的時間,也會回味許久。
    國小時,我參加了合唱團,雖然每次發聲練習,或音樂詮釋不佳,導致一次又一次的練習,而產生挫敗與疲倦。但,當鋼琴伴奏彈下第一個音,頃刻間,全場的氣氛轉換了,同學臉上充滿喜悅笑容。「音樂」帶著我們來到了另一個國度,空氣中似乎增添了濃淡適宜的花香,甜甜的滋味鑽入了每個人的心中,似乎看見一大片綠油油的草地。火紅的太陽耐心的為他們穿上一件又一件的衣裳。「藍天配朵夕陽在胸膛,繽紛雲彩是晚霞的衣裳」,似乎也從書本中跳出來!氣氛隨著歌詞與音階起起伏伏,如海浪一般,有寶藍色,紫藍色,海水藍,天空藍……,不同的氛圍,不同的顏色。

   這一段最好的時光,我時常細細品嚐它的苦澀和甘甜,但人終究是無法像小叮噹乘坐時光機飛到未來再飛回過去。人不能一味回味過去,也不能一直空想未來,要活在當下,珍惜身邊事物,別等到失去才後悔。任何「最好的時光」是不會有通知單的,人應該珍惜現在擁有的時光,因為當下就是最好的時光。

最好的時光/馬其駿
       生命是由時光組成,當然有好有壞。好的時光,我們留在回憶裡,懷念著;不好的,也試著埋藏,甚至想忘卻它。我的人生是幅拼圖,時光一片一片正拼上去著。我不會知道你的拼圖是一千片還是一萬片,因為我連自己的都不知道。我也有可能下一秒就拼完了,對吧?每一天,我拼著拼圖,也許我正在拼著梵谷的星空呢!我知道總有一天我的拼圖會拼完,成為一幅美麗的畫作,然後被我孫子和兒子掛起來欣賞,那麼我只好做好阿公的榜樣。我的拼圖有這樣的一段時光——每天騎車的那麼一段時光……
       每天放學,我和夥伴們享受風從身旁掃過的快感。沒錯!我們逆著風,不管晴天、陰天、雨天或颱風天,從不缺席。雖然知道這樣很危險,但是青春就是不能留白,我們造就了最美好的時光和回憶。
       日出般絢麗的時光回憶,已經被我們的熱血給沸騰,所以我知道這一片屬於我們的拼圖是朱紅色的,因為它是一段由熱血和陽光編織而成的回憶。在我這段學生時期已留下好時光,在我的熱血回憶中,我會永遠記得。
       這段時期放學後的陽光,還有多少沒有吸吮呢?在這張名為青春的白紙上,我們悄悄的把它彩繪成只屬於我們的朱紅……。

最好的時光/張喬茵
       那一夜,最後與舞台懷抱的一夜。因為不是最完美,所以用盡心力去實現;因為不是最璀璨,所以默默地在背後努力,這樣的過程,或許不是美的,但是,是最好的時光。
       思緒投射在琴與鍵的缺口,打斷原本整齊的音符,餘音繞著的不是眼前的樂曲,而是泉湧出似的「為什麼?為什麼?只留我下來練習!」琴鍵被震了一下,曲子停下來了,我,嘆息著。每一次的演出都彷彿上戰場一般,背後不知要付出多少努力才能打贏勝仗?比別人弱的地方,必須多花時間練習,就算練習時間設定五小時,也要自己多加兩小時。反反覆覆,我盼望能像莫札特一樣天生就是個音樂神童。苦練的過程,成就的只不過台上的二十分鐘罷了。
        就在我昏沉的時候,一段話讓我重新找到差點尋不回的初衷。「享受音樂的洗滌;享受在舞台上的每一分鐘、每一個掌聲。」原來,莫札特不是天生的音樂神童,而是苦練過後的神童。我們都是這樣,艱辛的過程,是成就台上的一面沒錯,但是,那一段砍掉重練的過程,才是最「好」的時光。
       那一夜,我享受了每一分鐘、每個掌聲。或許,最好的從來就不是我得到了什麼,而是我付出了、努力了什麼。最難熬的過程,對我而言,就是最好的時光。

最好的時光/江晉佑
    人的一生,可說是相當漫長,卻也可能頗短暫。無論如何,就在這一剎那間,人們相遇,並共同製造出許多美好的回憶。這些回憶,就算受到時間洪流的侵蝕,也可能長久的留在我們各自心中。
    我剛記事起,童年幾乎是在外公、外婆家度過。外公的身體健朗,三不五時便和親朋好友出遊。我礙於學習而沒法陪同。即使如此,也有不少咱祖孫倆的雙人旅遊回憶。
       每週日,外公都會早起,去爬一座山,而那天,我睡在外公家就是為了和外公一起去爬山。不知為何,我雖喜歡爬山,卻有克服不了的懼高症,因此,只爬過一座山——觀音山。
    坐上外公的車,路上隨便吃了早點,不知不覺就到了觀音山山腳,我激動地跑在外公前面,等著外公。先是仰望了山,見到繁多的樹種,蟲鳴、鳥叫還有獸吼也此起彼落。待外公到時,我對著山,雙掌合十,虔誠的向山神禱告,祈求平安。
       一步一步……,我和外公踏實地走上由石、泥、木打造的階梯。我不時的到處張望,尋找著野生動物的蹤影,但事情卻不如我所願,找了好久,除了植物還是植物,偶爾有隻小蟲從我面前飛過。眼看快到山頂了,我垂下頭,失望地繼續向前走。
       到了山頂,多了人煙、攤位,遇見動物的機會也就大幅降低了。外公拿了枝甜桶冰淇淋來安慰我,他靜靜坐在我身旁,原本相當嚴肅的臉,在那時,也緩和了下來。就這樣,我將頭輕輕靠在外公手臂上,舔著綿綿的甜筒,心情也沉澱下來,享受那片刻的寧靜與幸福。
       人與人相遇的機率原本就小,能成為親人更是難得。我與外公的祖孫緣分,譜出許多璀璨回憶。人,會老去、會離去,但回憶那段美好的時光,便能讓痛沉睡,讓幸福再次來叩門……。

最好的時光/游仁宏
       小學六年級的暑假,我與朋友共三人,參加了「三對三」鬥牛籃球賽。練習許久,終於要參加初賽。那段美好的回憶,一直在腦海裡徘徊……
      「嗶!時間剩下三十秒,現在分數二十比二十平手,加油!」同伴們喊著。我「洗」完球,把球傳給在三分線等球的同伴,他拿到球,帥氣的投了出去!真可惜,是「肉包」!「沒關係!」隊友說著。「嗶!」時間到!平手,所以用罰球決定勝負。時間頓時走得頗慢,到了我投的時候,我是最後一個投的,全隊的壓力都在我身上,感覺有一個大石壓著。我投了出去,球在框邊旋轉……「進!」我的隊友歡呼,我們拿到了決賽的門票!
       決賽當天,我看到其他隊的人員個個身材魁梧,感覺壓力不小。隊友卻說:「沒關係,直接投了出去!球飛得既直又挺,直接空心進球,把對手嚇得愣住了。時間剩下二十秒,比數,三十四比三十,他們差我們四分。大意,讓我們被投了一球二分球!時間剩下十秒,我方還是贏方,但是……傳了一球失誤球!對手拿到球,不慌不忙地投了出去。那接近完美的圓弧!那直挺的球路!進!全場瞬間為他們歡呼……。時間僅剩一秒,三十四比三十五,我們真失了荊州。
       我說給你們聽的故事,不是要讓你們知道我有多在乎那場比賽;勝敗乃兵家常事,輸贏常在我的生活上演。與夥伴一起練球,騎單車,玩飛盤……,這些在我心中,也都留下點滴回憶,它們才是我想跟你們說的:與興趣相投的朋友共同揮灑汗水的那段時光,美好,卻可能無法奢求重來!

最好的時光/游雨珊
    也許對某些人而言,生命最好的時光是始終有家人陪伴;但在我最好的時光中,卻是從領悟至主動對身邊有困難的陌生人伸出援手。
    幼稚園大班時,同學、老師一起至科博館參觀展覽。因為當時人很多,老師一再叮嚀要跟緊隊伍,不可擅自行動。那時我正好專注地看其他展覽,沒聽到老師說的話,於是跟丟了。當我發現大家都不見了,只剩我一個人站在原地時,心中頓時緊張、害怕,但哭也哭不出來,只好呆呆立在原地。
    忽然間有人用溫柔的語氣問我:「你怎麼一個人站在這邊,是不是迷路了?」當時我再也忍不住了,一邊哭一邊說好想媽媽。大姊姊忽然牽起我的手,帶我至服務台,請服務員廣播找老師;雖然大姊姊握住我的手,那時間很短,但溫暖的手卻讓我感到無限心安。事後,爸媽帶我去別的地方,牽起我的手時,我發現:雖然他們的手也很溫暖,但是那種感覺,與那天大姊姊牽我手的那種觸感、溫度,卻是截然不同。

    如今,雖然我早已忘了大姊姊的容貌、嗓音,但神奇的是我依舊記得那時她牽起我時,用她的手掌緊緊握住我的小手,讓我心安的感覺。社會變遷導致我們常對環境失去信任,對陌生人害怕、恐懼。新聞事件的報導也一一提醒我必須小心陌生人;想起當年那段時光,真覺得自己十分幸運;在那段時光裡,能遇到善良的姊姊,能得到她的幫助,我才能平安成長。現在我也會主動關心四周有困難、需要鼓勵的人,因為現在換我給他們溫暖。

最好的時光/蔡沅蓁
    在這個人生旅途中,時間總會悄悄的從自己身旁飛逝。但在飛逝的過程裡,必定會留下許許多多的回憶。它或許像太陽一樣,讓你想起來,心裏會是溫暖的;或許像月亮一樣,使你想起來,會帶點淡淡的憂傷。我,有段回憶,那是個對我來說「最美好時光」。
    自幼,父母親便三不五時帶著我和家兄出遊。每個暑假,最期待的就是和家人一同去東半部的宜蘭、花蓮或台東。那裡和自己並無太大關連,卻是我生命中留下美好時光的地方。花蓮,人稱「好山,好水,好無聊」,但我想那一定是它們太美了,美得令人渾然忘卻該做什麼好,不親自前往,怎知?
     一腳踏入,赫然發現:果真想在這裡「無聊」一輩子!它擁有著的太魯閣峽谷,崖壁峭立,成了我和家人一起「收藏」的清幽景點。宜蘭、羅東夜市,熱鬧滾滾,是我家人們一同「捕獲」的美食景點。台東、太麻里,滿是風味獨特的熱帶水果,是我和家人一起「分享」那綠色水果──釋迦的地方。
    記得,那時在花蓮和家兄走在砂卡礑步道,比誰走得快。因小事和母親賭氣,一人悶著走在前方;記得,那時在宜蘭玩著打小彈珠的小遊戲,及正尋夜市美食「照燒皮蛋」、「包心粉圓」的時光;記得,那時在台東途經北回歸線時,還在聽家兄和家父解釋北回歸線,車上,全家吃著現切的水柿、紅心芭樂的時光……。

    時光荏苒,可以像電影「腦筋急轉彎」的女主角一樣留下許多不同心情的時光,它可能是「喜、怒、哀」,甚至是「驚嚇」或著「討厭」。我在臺灣東部留下的時光,有著非常多的片段,哪天再帶你搭乘我的時光列車,重尋在那些角落留下的故事。

最好的時光/蕭心媃             
              母親曾跟我說過:「現在過的每分每秒,都要把握,它們都是值得的時光。因為下一秒會發生什麼事,自己也無從預知;可能這一秒的景物,下一秒就煙消雲散了。」
             若問我記得哪段最好的時光,我毫不猶豫地想起爺爺還在世時,有一段是在我幼兒園中班發生的事雖然那時候的我,還沒知書達禮,但至少懂得爺爺對我如何疼惜每當下課總是第一個衝來,開他當時最珍愛的汽車。接我下課之後,再帶我去買我最愛吃的食物原因是怕我在幼兒園吃不飽,怕我餓到。也因為他知道我最喜愛吃的是什麼,討厭吃的又是什麼。所以有我喜歡吃的食物,他會以迅雷不及掩耳的速度夾到我碗裡,而我討厭吃的食物,他便留給自己吃。即使我已經變得白白胖胖該減肥,但爺爺總笑著對我說:「大美女你夠瘦了,不用減!」因為他害怕減肥會傷害到身體。在幼兒園看到我被欺負,他是第一位跳出來幫我主持公道的,不是用暴取豪奪而是使用他的公道大明……
         在我幼兒園大班時,他老人家得了病。每當我去醫院看他,他的身體是滿滿的管子插著。看一次就會心疼一次,而我在他的病床旁,都會小小聲的跟他說話,因為我堅信他聽得到。有一天母親跟我說,爺爺因為身體支撐不住,所以去天上當天使保護我們一家人了。我嚎啕大哭說:「我還沒好好孝敬他呢!」母親噙著淚:「人呀!總有離開這世上的一天。就當爺爺去遊行──去很遠地方旅行。」
          人生就如飛鴻踏雪泥,唯有留下淺淺的足印。生命中總會有幾個片段在眼前閃過或許背景都渺渺茫茫的給予那段畫面確切的時間點,是清晰地記著某個關愛、某個微笑,就像我記得爺爺的聲音與身影……,那就是「最好的時光」。


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2016年3月18日 星期五

談作文批改與回饋方式/惠文高中(國中部)畢仙蓉老師


    今日答覆中部幾位老師的提問:作文批改方式是略評或詳評?如何即時給予回饋?
        頗感謝老師們的肯定與信賴,讓我可以在此分享自己作文批改與回饋方式,但作法僅供參考,不必視為標準,若有疑惑,仍可繼續切磋。「有青才敢大聲」,我卻不敢大聲,因為各位老師的專業能力應該不下於我,甚至還是我學習的對象。因此我只能誠懇地說說自己近十年一改過去傳統教法的收穫,倘若得到認可,對我是莫大鼓勵;不被認可,那也請先多試幾回,再討論不遲。
      「我的作文教學,本來就不期望學生愛上寫作,但希望他們能比我過去傳統作文教學下的學生,更甘願寫作。這個希望,已讓我看見。
       學生輕鬆寫,老師我也想輕鬆改。如何輕鬆改作文?批改每一份,重心會放在「句子是否流暢」。倘若我當下想起五、六級分的詞彙,會為學生補上。不喜歡把時間浪費在那些不知學生是否看得懂,即使看懂又是否有方法改進的評語上。我習慣修改那些一看就有語病的句子。不過一篇作品讓我當下就想給予建議,仍會寫入總評,這總評的步驟是:先讚美,再給予建議,最後再一句讚美,但似乎常忘了最後一個步驟,有時連第一個步驟也忘了。說到「總評」,短文總評:於課堂說明並朗讀同儕範文〈需經作者同意。朗讀幾篇?試時間而定〉。除了範文以外的佳作,如同寫出範文者,給予獎勵,也宣布姓名並給予讚美。長篇總評:每篇作品浮貼一張,內容除了有該題的寫作指導與建議,還有學生的通病。曾有學生問我:「老師!您總評寫的缺點,我好像沒有,為什麼只有四級分?」我說:「你會主動求進步,真棒!如果你能透過修辭技巧讓句子更漂亮,也不要寫這種大部分的人會寫的例子〈當然要切題〉,那麼你就可以晉級了。你這篇文章讓人讀完就容易忘記,讀的時候,也沒有特別想讚美的地方,所以四級分剛剛好啦!
        不知以上的作法,給各位的感覺是否輕鬆?至少我真是因為可以甩開那些浪費我時間的一張張評語,而又能讓學生的句子可以越寫越流暢,題材可以越選越動人,而心生歡喜。當然,若是能不改作文,我更歡喜。」
        以上是我在《國文教學的節奏~文本分析與寫作教學》演講中說過的話,今日重讀,仍不後悔那樣的改變。說「改變」是因為十年前,我常要求學生每次作文就是寫六百字以上。想想:批改起來多累人!最累的是那些牛頭不對馬嘴的句子。我總被那些句子折磨──總得一猜再猜學生想表達什麼,或一想再想該為他改成什麼樣子。我把他們的句子改了,學生作文就進步了?學生作文即使進步,是在題材選擇與思想程度方面,但不通順的句子還是經常出現。句子不通,能叫人有多少興致往下讀完整篇作品?於是決定教會學生寫出句句通順之句再說。
        學生寫的句子通順了,我更有心思閱讀他們選擇的題材以及呈現的思想,批改時,可以給予更多建議或肯定,作文教學時,可以提供更多值得欣賞(或觀賞)的題材,並與學生(或讓學生之間)討論及作口語表達的訓練。「大量閱讀」與「反思」是這幾年我在國文教學的兩個重點。這兩種方式在課堂上先後進行,不但可以活絡學生的思維,還可豐富他們寫作的題材及運用能力國文教學的節奏~文本分析與寫作教學)。
     以下推薦幾篇都是實務經驗(均見於【畢老師寫作裁縫室】),至今仍在課堂視教學需要實施中。各位老師可以自行推敲上述的作文批改與回饋方式,是不是更有足夠的時間進行諸如以下能使學生寫作進步的有效作法。請老師在閱讀之前,不要忘記我的施教對象是國中生。若問及高中或高職生是否可以同樣教法,請恕我沒有教過那些年級而不敢斷定,但可以推想:學生因年紀增長,思想也跟著成熟。即使是我提供給國中生「看動畫當編劇」的作法,由高中或高職生做來,也無不可。因為老師要看的是他們的敘事力與反思力,看看他們想些什麼而說些什麼,是吧!
2.     閱讀與仿作
9.     看圖說故事
    另外補充幾篇總評的寫法,因篇目繁多,故僅舉2015年至今的幾篇為例:
2.     「抉擇」總評

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2016年3月10日 星期四

有溫度的遊記

                                        
《畢老師寫作裁縫室》推薦好文──週末微旅行/顏宏如老師臉書日誌
推薦理由:
             顏宏如老師是個有溫度的老師,但與其說「溫度」,不如說「溫情」或「熱情」──如果您與他本人促膝長談(也許根本不用「長」談)即可感受──她的作品正如其人。教到徐仁修先生〈森林最優美的一天〉或者〈油桐花編織的祕境〉這兩篇寫景的美文,在我為出版社錄製課文朗讀有聲書時,即不能自已的愈「讀」愈投入,愈「讀」愈興奮,彷彿自己也跟著徐先生走入迷人的森林裡。當我在同一週讀至顏宏如老師〈105. 3. 6【週末微旅行】〉時,恍然大悟:對!教學生寫遊記,就先拿這三篇作範文給他們閱讀──這就像我指導朗讀,必定讓學習者聆聽好的範讀一樣──如此學習更具體,也更容易明白,不是嗎?遊記難教,是因為過去讀的多是著重在優美詞句的作品。有多少學生寫得出?難道不會使用優美詞句,就寫不成遊記嗎?用了大串優美詞句,作品就會感人嗎?如何讓學生不再畏懼寫遊記,特別是將「自己的真情」融合佳景的遊記?這三篇美文若嫌不夠,就請學生多讀此類作品吧!顏老師作品之後,另附學習單
  
    週末微旅行/顏宏如老師臉書日誌
        105. 3. 6【週末微旅行】水尾港→獅頭山公園→金包里大道→瓊玉小館
       聽說下週充滿水氣的冷氣團又要大舉南下,趁著今天太陽公公露臉,到郊外遛小孩順便練練腿力。
       這次的目標是金山的獅頭山公園,雖然已經去過兩次了,但是夫君就是有辦法變巧,帶領我們從不同的路徑上山,舊瓶裝新酒,也別有一番風味。
       有別於過去直通通的從公園入口處上山,夫君選擇帶我們從磺港這一面上山,然而天不從人願,原本預計要走的光武坑,因為隧道年久失修 「不建議行走」,我們乾脆一路逕走到水尾港,那裡有一座大橋,橋上可以遠眺無敵海景,橋的另一邊則是一望無際的沙灘。
        帶傷行走,腳程極慢,夫君抱著三寶遠遠的超前,兩個孩子配合我的步伐,就像左右護衛,陪著我慢慢的走。我們先到沙灘上玩沙,容和原各自撿拾了他們心目中最特別的 「貝殼」 (那根本只是蚌殼!天知道是哪個遊客烤肉吃剩丟棄的?跟他們講都不相信,不但辯說 ㄏㄚ ㄇㄚˋ 不可能有這麼漂亮的紋路,還一直小心翼翼的捧在手上......看來下次到墾丁,真的要讓他們見識一下什麼是貝殼了,就算藝品店賣的假貨也好!)
       我們又慢慢步上橋,在橋上靜靜的佇立了一會兒,欣賞海浪一波波的擊打在岸邊,又碎裂成一圈圈白色的泡沫。耳膜聽著海潮隆隆作響,我深受感動,雖然個人對信仰並不是十分積極投入,但我還是相信這世上是有神的,你看那片汪洋,也沒上發條也沒安齒輪,如何能潮起潮落,日復一日,年復一年?
       告別了水尾港,穿越民宅中間的狹窄巷弄,一路蜿蜒上山,果然,這是條接上獅頭山公園的捷徑。等上了熟悉的大道,人潮多了,孩子們也活潑了。原原加足馬力,一路往前衝,他說他是救難隊,是 「波麗士」,是 「羅伊」 (天知道他在阿公阿嬤家看了什麼卡通?) 一歲兩個多月的小三寶,已經會走了,但是還不會說話,他搖搖晃晃的走著,看到什麼特別的東西,還不時 「ㄚ~~~~ 的叫著表達驚訝,一邊叫,一邊口水就從下巴頦兒滴落,可愛的模樣,引來不少路人的注目,大家都忍不住替他加油。
獅頭山公園不大,連續走不休息,半小時左右就可以攻頂;因位在突出的金山岬角上,所以從山頂可以 「近觀」 佇立在海面上的燭臺雙嶼。燭臺嶼因狀似蠟燭臺而得名,別名「夫妻石」,原本是金山岬的一部分,後因板塊運動形成交錯節理的岩石,再加上海水及風不斷的侵蝕,便與岬角分開成為小小的海島,不間斷的海蝕加上時間,最後形成兩座石柱形的顯礁,讓人不得不讚嘆大自然的詭奇!
              離開獅頭山公園,夫君帶領我們到金包里大道上走走逛逛。假日人潮絡繹,我們也不停留,最後到瓊玉小館品嘗天下一絕的蒸餃後,就為今日的微旅行畫下完美句點。
       勞碌的大半天,儘管,增加了親子存款,也飽覽了海天一色的風光,但,這樣的 「不安於室」 是要付出代價的。回家後,傷腳一陣陣的抽痛,讓我忍不住唉叫------人還是要小心不要受傷,上帝造的、父母給的,就是最好,怎麼也比不上;就像破鏡重圓難免有裂痕,這受傷了就算再怎麼小心養傷,原來那樣的勇健還是回不去了,所以真的要好好兒保重,珍惜健康。
        「在擺脫拐杖後,」 我對著夫君說,「我想,我需要入手一支登山杖了。」

【學習單】設計者:畢仙蓉老師
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