「原來，幸福就在身邊」總評/畢仙蓉老師

    大部分學生均能符合本次「寫作說明」──以對比手法呈現主題的方式，也能清楚呈現事件過程、說明體悟的道理，且內容前後連貫，因此普遍拿到安全分數（四級分）。然而，無論是否具備「不老套、能吸引人的故事題材」、「有效運用句型（善用修辭技巧）」、「遣詞精確」，仍希望學生提出寫作三W技巧中的「HOW」──如何作（如何珍惜身邊的幸福），並能做到高層次的──將立意（作品的中心思想，即「主旨」）延伸。關於「如何作」與「立意延伸」，今日即舉出過去題目類似的範文，供學生參考，提醒學生：參加教育會考寫作測驗之前，務必具備這兩項論述能力。

臺中市立惠文高中108學年度第一學期國三第二次段考寫作測驗
感謝出題老師提供，並尊重其意願──不具名

題目：原來，幸福就在身邊    

說明：我們的人生，經常為追求幸福而努力。但是，很多人不清楚什麼是「幸福」，以致在不經意中與幸福擦身而過；或者，回顧自己的生活，才驚覺：原來幸福就在身邊，自己卻是「身在福中不知福」。請你以「原來幸福就在身邊」為題，為「幸福」下定義，並用一件具體的事例，寫出你的經歷和體悟。

以下內容均節錄自《畢老師寫作裁縫室》之「身邊的幸福」作文講評

結論前的HOW（作法）

作者：王培馨

    （省略前文）……我嘗試讓自己更幸福，「不抱怨」是第一步。抱怨無濟於事，不如作正向思考，使別人快樂，我也變得很幸福。「知足」是第二步──懷著一顆感恩的心，珍惜眼前。

……（省略下文）

結論（立意延伸）

作者：王培馨

    當我獲得幸福，我也思索著要如何使他人幸福。我想「愛」就像幸福的調味料，「關懷」就像幸福的配菜，「溫暖」則像幸福的餡料。這三種不可或缺的元素，必能創造出人人喜愛的「幸福」。

    人生就像航行在大海中的船隻，有時會遇到大風大浪，有時會遇到艷陽高照的好天氣。「幸福」永遠圍遶在身邊，若只是一味抱怨那幾次的大風大浪，而不珍惜當下，幸福便會悄悄離開。所以，我要珍惜身邊的幸福，且要讓世界每個角落洋溢著幸福。

（此為立意延伸：由珍惜自身的幸福，進而傳遞幸福給他人）

★畢老師叮嚀

請別忘記在結論適當處放入題目（或使人容易辨識即為題旨的文句），且要使它與前句銜接、讀來流暢。

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2019年談國中教育會考寫作三要領 畢仙蓉老師

    如欲問我作文有什麼祕訣，答案多的是，而它們之所以被專家侃侃而談，是因為專家本身至少具有閱讀力與感悟力，否則怎有說服力？

    今天談寫作（專指作文考試）的三要領之前，仍提醒家長及早培養孩子閱讀的習慣，並同時訓練其思考力與表述力（口語表達與書寫）。有了這些條件，屆時面對寫作測驗，即不必苦思什麼技巧，自然文思泉湧，甚至可至「渾然天成」的境地。

    寫作三要領，即下筆前思考：道理、結構、吸引力。學生多半知道我這個人不喜歡複雜的事情，因此總喜歡將複雜的事簡單化。以下即簡明扼要呈現國中教育會考寫作三要領，其中第一項和第四項屬於「道理」，第二項、第三項屬於「吸引力」，第五項即談「結構」：      

一、要藉題目傳達什麼道理？

     ★務必先作好「審題」工作

二、什麼事件容易發揮文章欲傳達的道理？

三、如何讓事件富有吸引力？

    1.先拋開一般學生會寫的題材（升學、考試、比賽……），使文章更有新味（新鮮），否則除非有新意（新的想法、意義），如此，再平凡常見的例子，仍可創造出不平凡（吸引力）。

    2. 在情節中製造高潮：建議在高潮中善用各種摹寫技巧，可使畫面歷歷如繪、栩栩如生，作品自然餘韻猶存。   

    3. 沒有特別經歷就拿讀過的故事來改編（將自己化身為主角）──此為險招，勿輕易使用，以免故事「掰」不下去。為避免陷入窘境，還是寫自己的經驗來得踏實，至少還可能拿到安全分數（四級分）

    4.若缺乏與眾不同的例子（事件），則加油添醋地改造原本平淡無奇的例子。這也是險招，因為在有限的時間裡、緊張的考試氛圍中，若缺乏平日訓練，則難完成一篇文章，倒不如以三、1與以下5.來充實內容。

    5. 善用映襯中的對比手法：

      (1)對話：對話內容必須值得省思，而非無關題旨的瑣碎敘述。

      (2)事物：善與惡、智與愚、光明與黑暗……，與文章主要事件對比的題材，但勿過多敘述，以免喧賓奪主、模糊焦點。

      (3)情感與思想的轉變：由徬徨至堅定、由無知至頓悟、由軟弱至勇敢、由消極至積極、由沮喪至希望……，由負向轉至正向，予人通達事理的感覺。

四、事件之後說明道理，道理必須與事件內容息息相關（事件未曾透露的，則勿在說理時突然飛來一筆）

五、結構整齊，事件、情感與道理呈現分明，使閱卷者輕鬆閱讀、愉悅給分。以下是較易理解的文章結構：起、承、轉、合

    起：建議破題（使閱卷老師確信你未偏離主題），直接將自己欲藉題目傳達的主旨表眀清楚。然而，書寫三至五行即可，留一部分道理於結論完成。

    承：事件敘述，必須與「起」所述的道理密切相關（萬勿風馬牛不相及）。這「承」即事件，可分兩段敘述。

    轉：利用映襯技巧（請見三5.），與「承」形成正反對比。

    合：總合事件說明其道理，若能作道理的延伸（加強說理的「深度」與「廣度」）則又更佳。

       ★何謂「深度」與「廣度」？以「我與目標的距離」這題目而言，若是結論期許自己能考上理想的高中（職），千萬別就此結束，宜繼續點出自己人生的規劃，期勉自己如何發揮所學、創造生活、創造自己人生的價值（許多作文題目可套用）。

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