112 會考作文題，先呈現「近年來臺灣民眾最喜愛的影劇類型統計」，再要求考生「說明自己對圖表的理解，並結合經驗或見聞寫下感受或想法」。
無論作文題目怎麼設計，考生應該要知道寫作測驗的目的，是要學生「能寫」。因此以今年這種題目設計來說，目的當然不是要學生分析圖表，更不會將重心放在是否能先讀懂圖表。命題老師也深知寫作測驗的目的，因此在試題上，有這兩句話：「例如：浪漫愛情電影仍有人喜愛，因為滿足了人們的期待」、「例如：和家庭倫理劇相比，更多人喜歡刺激的恐怖驚悚劇」——提供給無論能否讀懂圖表的考生——證明圖表設計並非寫作測驗的重心。至於今年的題目該如何安排文章結構，我相信國文老師平日都已對學生強調「結構」的重要，有的老師甚至還教了各種寫作方式。今天我僅借五月十六日《畢老師寫作裁縫室》發表的《藉「做自己或為別人」一題談文章結構》來談。以下談的段落是指「意義段」（凡文章中，每起一段，即會在那段的第一字之前空兩隔，那種段落區分法就叫「自然段」。無論「自然段」分成幾段，只要是能將一個意思表達完整的就是一個「意義段」——《作文總評與學生自評Ⅱ/畢仙蓉老師》）。
第一段先說理：讓讀者看出此篇想表達的觀念即是什麼，或很可能是什麼。不妨先說明自己的喜好（哪一類型的影劇）與反對（較不喜愛哪一類型的影劇）、主張（支持某類型影劇的理由，以及這類型影劇的影響力）。第一段若提到主張，建議簡明扼要地說，等進入本論再詳述並且舉例。
在第一段表達論點的時候，即應該就二、三段的例子來說理（如前段所述）。換言之，第二段開始舉例，例子必須支持第一段的論點。平常不看影劇的學生，或者看過也早已不記得內容的，皆不必慌張，就拿閱讀過的故事來當作影劇內容（不是有許多影劇改編自小說嗎？）寫來就像真看了哪部影劇即可。
第三段寫什麼呢？來個反差又何妨？第二段如果舉的是自己喜愛的類型，第三的例子就舉自己不喜愛的類型。
許多學生喜歡一個例子接著一個例子地寫，這跟「掉書袋（引經據典，咬文嚼字的毛病）」沒兩樣。再說，讀者（尤其是第一預設讀者——閱卷老師）會認為這考生不過是在背書而已。因此我建議考生：背書要背得自然、背得有思想。請記得在例子與例子的中間，務必要有「使兩個例子文意連貫」的「說理」。依據112 會考作文題的要求：「對於上述圖表顯示的類型喜好，簡要說明你的理解是什麼」，在進入第二段的開始，或者第二段例子講述完畢之後（二擇一），要適時放入自己的理解，簡要一提，如：雖然「浪漫愛情電影」占的比例很少，但我就是喜愛這類型電影，因為它滿足了我的期待（善用「寫作說明」）。或如：雖然許多人喜歡「恐怖驚悚類」（善用「寫作說明」），但我就是不喜歡這一類的影劇。而為了使第二段與第三段的例子文意連貫（文氣也連貫），我建議將自己對那張統計圖表的理解，放在兩個例子中間，就自己喜好某類型影劇與不喜好某類型戲劇的理由，做個詳述。這時切記重心放在自己喜好的影劇類型，說明這類型影劇的正面影響力。至於不喜愛的影劇類型，在文章裡是「反襯」作用，因此論述不喜愛的理由時，務必說明這類型影劇的負面影響力。
在第三段的例子結束之後，不要急著為全文做結論，否則會給讀者感覺：你不過是背完了一個故事。至少要為這個例子做個結語，強調這類型影劇對你來說卻不如哪一類型影劇令你喜愛。
第四段要為全文做個總結，堅持自己的主張（切記：說理要圓融），使文章首尾呼應，結構更完整。若還有時間寫個第五段，那麼就「延伸立意」，鼓勵讀者接觸哪一類型的影劇，它能帶來什麼樣的收穫，也可提醒讀者勿忘紙本閱讀的必要與樂趣。
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