每一次寫作測驗，皆是增進表述能力最好的機會；每把握一次，邁向理想學校的希望又更多一些。
倘若下一節即是寫作測驗，學生該如何在短時間內準備迎戰？以下內容，分別來自我過去在《畢老師寫作裁縫室》發表的文章，今日特製作成一份小講義，希望有助於不知如何下筆的學生，至少能寫出結構完整且中心思想明確的作品。
「三W」寫作法(不知哪位前輩創立的好方法)，是我過去常強調的文章結構方式，論說文尤其好用。雖然「文無定法」，文章沒有規定非得什麼樣的結構與寫法，但就考試而言，「三W」寫作法確實能使閱卷老師因肯定作品「結構整齊」、「主旨清晰」，而給予較高分數。
What：什麼人、什麼事、什麼物、什麼道理、什麼原因、什麼結果……許多的「什麼」都可供作題材，但必須先思考哪些「什麼」才是這篇需要寫的。
Why：為什麼那樣好？為什麼那樣不好？為什麼有剛才的論點……。許多的「為什麼」都可以談，但必須先思考哪些「為什麼」才是繼續前文的發揮。
How：該如何做才是？這「How」特別需要用在談自己肯定或否定一事物時；如果能進一步提出作法，論點才不致淪為空談。
扼要地說：倘若文章分成四段，第一段先說理，讓讀者看出此篇想表達的觀念即是什麼，或很可能是什麼。第二段談例子(即「人物事件」)，第三段進行評論，第四段總結，清楚強調文章想告訴讀者的道理，而這道理絕對要與前述的內容(例子)相關，否則就不該談那些內容；這道理也是呼應(甚至加深)第一段說的道理。
明白一點地說：目前作文考試著重在兼具敘事與說理能力。遇到不知如何架構一篇文章，建議套用「論點、論據與論證」的公式。看清楚題目後的「說明」，即問自己：我想藉這個題目說出一個什麼道理(文章中心思想)？藉什麼事例來說明(說服閱卷老師或一般讀者接受我的觀念)？若能善用映襯中的對比手法，不僅能擴充篇幅，還能給閱卷老師更深刻的印象。哪些方面可以採用對比？以下請斟酌使用，並非完全塞進一篇作品中。
對話：對話內容必須值得省思，而非無關題旨的瑣碎敘述。
事物：善與惡、智與愚、光明與黑暗……，與文章主要事件對比的題材，但勿過多敘述，以免喧賓奪主、模糊焦點。
情感與思想的轉變：由徬徨至堅定、由無知至頓悟、由軟弱至勇敢、由消極至積極、由沮喪至希望……，由負向轉至正向，予人通達事理的感覺。
最後提醒：
結論應該讓文章有完整結束的感覺。所謂「完整的結束」，就是強調主題，讓讀者清楚地知道你談的重點，也更清楚文中例子與主題的關係。
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