歷史資料《畢老師的寫作裁縫室》
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4 五月, 2010
僅剩一週就是考生上戰場的日子。我問學生作文考試最擔心的是什麼，有一男生回答：「理念跟閱卷老師不合。」還有一男生說：「擔心隔壁坐的不是正妹，會沒有靈感。」我說前者好解決，後者我就沒辦法。
不必擔心理念與閱卷老師不合。只要不是怪力亂神的說法或離經叛道的思想，老師豈有不接受的道理？當然未知閱卷老師的政治立場與宗教信仰，也不能確保他們一定接受立場與信仰不同者，所以文章切勿表明自己的政治立場與宗教信仰。
另有考生擔心以下問題（老師一一簡答）：
一、擔心寫不完
答：戴手錶、留意時間。5分鐘審題，含圈出【說明】中的關鍵字詞，全文四或五段皆可，40分鐘完成──完成【說明】中的一處重點後，即進行下一個重點的抒發。最後5分鐘檢查試卷有無錯別字、落（ㄌㄚˋ）字。
二、找不到題材發揮
答：自己的經驗就是最好的題材。
三、題材會和很多人一樣
答：沒辦法！平時不在此處下功夫，臨時也不能一味尋找題材而錯失時間，只好寫自己最熟悉的題材，但立意（說理）要深入。
四、擔心字數不夠
答：掌握【說明】中的每一關鍵處。事件清楚交代，道理深刻說明。
五、擔心句子不漂亮，如佳句背的少、修辭用的不多
答：沒辦法！這須要平日訓練，臨時就別管這些，想到貼切的就用，想不到就別浪費時間，句子流利、情感真誠最重要。
六、結構凌亂
答：【說明】即已經幫你安排好結構，可照其順序寫來。
七、被嫌字太醜
答：一筆一畫清楚寫，就會給閱卷老師很有誠意的感覺。不要筆畫與筆畫牽連一起（閩語叫「牽絲」），不要專注在字跡上卻忘了重要的是內容。
八、看到試題無從下筆，無法馬上抓到重點
答：誰叫你只顧盯著題目看？不要忘了趕緊看【說明】，圈出可能的關鍵處。
九、擔心題目是一則新聞或一則廣告、一首歌的啟示
答：那麼現在就各準備一則，再不，自己編寫，注意真實感。
十、擔心寫錯字
答：那就換個意思一樣的話來說。
老師提醒各位同學：
一、圈出【說明】中所有可能的關鍵處，要面面俱到但也不是所有提到的都要寫。例如：
【題目】：如果能重來
【說明】:六月驪歌響起，你將從國中畢業，邁入人生另一個階段，回憶以往，在與家人、老師、同學、朋友等相處的過程中，是否曾因一件小事或誤會而鬧得不快，又或者在生活中犯下大小不一的錯誤，當下使你懊悔不已，如果能搭著哆啦A夢的時光機，回到事情發生的當下，你會如何像修正帶（液）般修正錯誤，使事情有圓滿的結果。請以「如果能重來」為題，寫下事情發生的過程、感受以及事後的省思與改進。（出題者：葉和滿老師）
「是否曾因一件小事或誤會而鬧得不快，又或者在生活中犯下大小不一的錯誤」句中的「又或者」表示選擇其一敘述即可，倘若都寫，文章肯定主題不清楚，結構也雜亂。其餘上述【說明】中的粗體字即是該發揮的關鍵處。
二、以譬喻法或錦句開頭（錦句可以自創，若是引用則要正確，不可擅改原作的用字），並很快點出主題（隨即放入題目或使人一眼就能見出題目意思的句子）。
例一：
時間就像清澈的溪流，不管在過程中經歷多少美麗，終究還是會流向大海。多盼望時間可以倒流，回到幾年前的那一瞬間，讓我有機會修改曾犯下的錯誤，掃除深埋心中的懊悔。（林品岑 如果能重來 的首段）
例二：
「面對陽光，陰影總是在背後。」這句話是能給懊悔中的人希望，但如果能重來，我要讓我的日子是陽光的時候多，我不要因為那時的無知而至今仍覺心頭有個陰影。（田貝貝 如果能重來 的首段）
三、文章不要只有兩種標點符號，要會善用破折號（──）與冒號（：），以顯示作者你本身不錯的語文程度，給閱卷老師良好的印象（不要小看這個好印象，它常會影響你的分數）。
◎ 破折號：書寫時，占兩格。它就像一條繩子拉著人往下讀，因此通常被解釋為「也就是」、「換句話說」，它可以取代這幾個字眼。
◎ 冒號：書寫時，占一格。它用來說明上一句所包含的項目、範圍或內容。
四、不必舉過多的例子，一個例子寫得細膩、深入，還得有深刻的道理。拿出一段相關的小故事，給讀者留下深刻的印象，也讓故事後的說理或情感抒發更能讓讀者感動。有些學生寫「如果能重來」這個題目，文中提到好多件讓自己後悔的事，但都是蜻蜓點水式的交代而已，縱使也寫了許多感性的話，讀者自始至終都無法融入他的感情裡，也就是文章只有作者自我陶醉而已，讀者完全無法感動。又或者有人將故事情節描述得很細膩，最後僅以兩三句話表示反省，這讓讀者懷疑作者真有徹底反省嗎？
五、有些題目非舉自己的例子不可，例如：如果可以重來、想飛的心、這一次，我終於做到了、生命中的包袱、身邊的幸福……。有些題目是以他人為例，如：我印象最深的一種愛、生命的勇者、一則新聞的啟示……。不過，仍是要看說明，倘若說明未指定寫自己或他人，最好是寫自己的故事，寫來容易流露真誠。
六、哲理要往人性的光明面去想，勿想黑暗面。但是為了做映襯鮮明的效果，在正面思想先呈現之後，可簡略敘述負面的以形成對比。
例如：
每個人都會有遇到問題的時候，在當下，千萬別被自己一時湧上來的那股衝動給誤導了。覆水難收，做下去的事，將很難倒帶重來。因此對於每一件事情，都應該認真的思考過，才做下一個動作，不讓自己有說出「如果能重來」的機會。
（李為潔 如果能重來 結論）
分析：
「被自己一時湧上來的那股衝動給誤導了。覆水難收，做下去的事，將很難倒帶重來。」──負面說理
「對於每一件事情，都應該認真的思考過，才做下一個動作，不讓自己有說出「如果能重來」的機會。」──正面說理
七、寫作的語言要經過修飾，不要像說話那麼口語。例如：
「如果我不做錯事的話，爸媽您們也就不會生氣了。」如果將說話式的「的話」二字去除，是不是更簡潔俐落呢？另外，更勿出現情緒化的字眼、粗話、閩語式的國語或網路語言（可惡、真屌、哇靠、真爽、u－有、ㄉ－的、r－啊、他給我打……）。
八、 能省略的字就省略，句子才會簡潔俐落。學生常喜歡在句子中加入「的」或「了」，雖然有時確有必要，但很多時候將它們省略，不但不會影響文意，還使文氣更暢達，難道不好嗎？還有，部分學生喜歡重複相同意思的語詞或句子，這使文章顯得呆板無變化之外，還顯得累贅（ㄓㄨㄟˋ）。
九、 有些連接詞不可相繼出現，因為讀來會造成文氣遲滯（不暢）的現象。如：「但是……但是……」或「不過……但是……」，或「所以……所以……」……。當然也有些連接詞必須是同時出現，句子才流暢，意思也才完整，如「雖然……但是……」、「因為……所以……」。
十、 結論一定要將題目放在適當的地方，使主題更清楚。倘若讓讀者誤以為作者是寫另一個題目，那就是文章的一大錯誤。如題目是「爸媽！請聽我說」，有學生在結論寫道：如果讓帶我去我想去的地方，我想我的生活會更快樂，而我最想去的地方就是巴黎。然後這個學生的文章就結束了。試問：你會不會以為這篇題目是「我最想去的地方」？給讀者錯誤的印象──這是寫作大忌，千萬不可犯。例如：
如果能重來，我和她的友情就不會決裂。如今我只能看著友情的沙子，一點一滴的自我手中流逝，卻無能為力；再次見到她，她已背對著我走了好遠、好遠……。重來，如何可能？經過此事，我深深了解：不可回逆的感情，如此珍貴。（歐寶文 如果能重來 結論）
另有考生擔心以下問題（老師一一簡答）：
一、擔心寫不完
答：戴手錶、留意時間。5分鐘審題，含圈出【說明】中的關鍵字詞，全文四或五段皆可，40分鐘完成──完成【說明】中的一處重點後，即進行下一個重點的抒發。最後5分鐘檢查試卷有無錯別字、落（ㄌㄚˋ）字。
二、找不到題材發揮
答：自己的經驗就是最好的題材。
三、題材會和很多人一樣
答：沒辦法！平時不在此處下功夫，臨時也不能一味尋找題材而錯失時間，只好寫自己最熟悉的題材，但立意（說理）要深入。
四、擔心字數不夠
答：掌握【說明】中的每一關鍵處。事件清楚交代，道理深刻說明。
五、擔心句子不漂亮，如佳句背的少、修辭用的不多
答：沒辦法！這須要平日訓練，臨時就別管這些，想到貼切的就用，想不到就別浪費時間，句子流利、情感真誠最重要。
六、結構凌亂
答：【說明】即已經幫你安排好結構，可照其順序寫來。
七、被嫌字太醜
答：一筆一畫清楚寫，就會給閱卷老師很有誠意的感覺。不要筆畫與筆畫牽連一起（閩語叫「牽絲」），不要專注在字跡上卻忘了重要的是內容。
八、看到試題無從下筆，無法馬上抓到重點
答：誰叫你只顧盯著題目看？不要忘了趕緊看【說明】，圈出可能的關鍵處。
九、擔心題目是一則新聞或一則廣告、一首歌的啟示
答：那麼現在就各準備一則，再不，自己編寫，注意真實感。
十、擔心寫錯字
答：那就換個意思一樣的話來說。
老師提醒各位同學：
一、圈出【說明】中所有可能的關鍵處，要面面俱到但也不是所有提到的都要寫。例如：
【題目】：如果能重來
【說明】:六月驪歌響起，你將從國中畢業，邁入人生另一個階段，回憶以往，在與家人、老師、同學、朋友等相處的過程中，是否曾因一件小事或誤會而鬧得不快，又或者在生活中犯下大小不一的錯誤，當下使你懊悔不已，如果能搭著哆啦A夢的時光機，回到事情發生的當下，你會如何像修正帶（液）般修正錯誤，使事情有圓滿的結果。請以「如果能重來」為題，寫下事情發生的過程、感受以及事後的省思與改進。（出題者：葉和滿老師）
「是否曾因一件小事或誤會而鬧得不快，又或者在生活中犯下大小不一的錯誤」句中的「又或者」表示選擇其一敘述即可，倘若都寫，文章肯定主題不清楚，結構也雜亂。其餘上述【說明】中的粗體字即是該發揮的關鍵處。
二、以譬喻法或錦句開頭（錦句可以自創，若是引用則要正確，不可擅改原作的用字），並很快點出主題（隨即放入題目或使人一眼就能見出題目意思的句子）。
例一：
時間就像清澈的溪流，不管在過程中經歷多少美麗，終究還是會流向大海。多盼望時間可以倒流，回到幾年前的那一瞬間，讓我有機會修改曾犯下的錯誤，掃除深埋心中的懊悔。（林品岑 如果能重來 的首段）
例二：
「面對陽光，陰影總是在背後。」這句話是能給懊悔中的人希望，但如果能重來，我要讓我的日子是陽光的時候多，我不要因為那時的無知而至今仍覺心頭有個陰影。（田貝貝 如果能重來 的首段）
三、文章不要只有兩種標點符號，要會善用破折號（──）與冒號（：），以顯示作者你本身不錯的語文程度，給閱卷老師良好的印象（不要小看這個好印象，它常會影響你的分數）。
◎ 破折號：書寫時，占兩格。它就像一條繩子拉著人往下讀，因此通常被解釋為「也就是」、「換句話說」，它可以取代這幾個字眼。
◎ 冒號：書寫時，占一格。它用來說明上一句所包含的項目、範圍或內容。
四、不必舉過多的例子，一個例子寫得細膩、深入，還得有深刻的道理。拿出一段相關的小故事，給讀者留下深刻的印象，也讓故事後的說理或情感抒發更能讓讀者感動。有些學生寫「如果能重來」這個題目，文中提到好多件讓自己後悔的事，但都是蜻蜓點水式的交代而已，縱使也寫了許多感性的話，讀者自始至終都無法融入他的感情裡，也就是文章只有作者自我陶醉而已，讀者完全無法感動。又或者有人將故事情節描述得很細膩，最後僅以兩三句話表示反省，這讓讀者懷疑作者真有徹底反省嗎？
五、有些題目非舉自己的例子不可，例如：如果可以重來、想飛的心、這一次，我終於做到了、生命中的包袱、身邊的幸福……。有些題目是以他人為例，如：我印象最深的一種愛、生命的勇者、一則新聞的啟示……。不過，仍是要看說明，倘若說明未指定寫自己或他人，最好是寫自己的故事，寫來容易流露真誠。
六、哲理要往人性的光明面去想，勿想黑暗面。但是為了做映襯鮮明的效果，在正面思想先呈現之後，可簡略敘述負面的以形成對比。
例如：
每個人都會有遇到問題的時候，在當下，千萬別被自己一時湧上來的那股衝動給誤導了。覆水難收，做下去的事，將很難倒帶重來。因此對於每一件事情，都應該認真的思考過，才做下一個動作，不讓自己有說出「如果能重來」的機會。
（李為潔 如果能重來 結論）
分析：
「被自己一時湧上來的那股衝動給誤導了。覆水難收，做下去的事，將很難倒帶重來。」──負面說理
「對於每一件事情，都應該認真的思考過，才做下一個動作，不讓自己有說出「如果能重來」的機會。」──正面說理
七、寫作的語言要經過修飾，不要像說話那麼口語。例如：
「如果我不做錯事的話，爸媽您們也就不會生氣了。」如果將說話式的「的話」二字去除，是不是更簡潔俐落呢？另外，更勿出現情緒化的字眼、粗話、閩語式的國語或網路語言（可惡、真屌、哇靠、真爽、u－有、ㄉ－的、r－啊、他給我打……）。
八、 能省略的字就省略，句子才會簡潔俐落。學生常喜歡在句子中加入「的」或「了」，雖然有時確有必要，但很多時候將它們省略，不但不會影響文意，還使文氣更暢達，難道不好嗎？還有，部分學生喜歡重複相同意思的語詞或句子，這使文章顯得呆板無變化之外，還顯得累贅（ㄓㄨㄟˋ）。
九、 有些連接詞不可相繼出現，因為讀來會造成文氣遲滯（不暢）的現象。如：「但是……但是……」或「不過……但是……」，或「所以……所以……」……。當然也有些連接詞必須是同時出現，句子才流暢，意思也才完整，如「雖然……但是……」、「因為……所以……」。
十、 結論一定要將題目放在適當的地方，使主題更清楚。倘若讓讀者誤以為作者是寫另一個題目，那就是文章的一大錯誤。如題目是「爸媽！請聽我說」，有學生在結論寫道：如果讓帶我去我想去的地方，我想我的生活會更快樂，而我最想去的地方就是巴黎。然後這個學生的文章就結束了。試問：你會不會以為這篇題目是「我最想去的地方」？給讀者錯誤的印象──這是寫作大忌，千萬不可犯。例如：
如果能重來，我和她的友情就不會決裂。如今我只能看著友情的沙子，一點一滴的自我手中流逝，卻無能為力；再次見到她，她已背對著我走了好遠、好遠……。重來，如何可能？經過此事，我深深了解：不可回逆的感情，如此珍貴。（歐寶文 如果能重來 結論）
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1. 基測作文滿級分作法分享 汪艾陵、歐寶文
當基測日日逼近，我擔心的不只是五大學科的成績，還有一項沒有標準答案的科目──作文。
這次的基測作文題目是：「可貴的合作經驗」。剛剛拿到考卷的時候，腦海中浮現的畫面就是操場上，各班大隊接力的場景。但是這念頭很快便被我放棄，因為基測作文要拿高分，訣竅就是「不能寫同於一般人的題材」（因為班上大多數同學與我同一考場，閱卷老師會批閱到許多相同的題材），所以必須找到適合並且新穎的題材。
多蒐集感人的小故事，還有從生活中不起眼的小地方著手，譬如：看到一個物品，便可以練習聯想，天馬行空的想像也可，最後確立一個中心思想，從中發揮，從它的外觀寫至它對你的意義……等，在考試時就比較容易想到特別的題材。
當然聯想也不能過了頭，如果偏離題目便會換來零級分的後果。例如這次基測題目：「可貴的合作經驗」，如果只著重在描寫「團結的力量」，則屬偏題。重點在於這樣的合作經驗必須是「可貴」的，對未來是有助益的，因此必須寫到它可貴之處。
寫著寫著，眼看時間已經流逝了三十分鐘，我卻只寫到稿紙半面，心中開始慌亂，這時候，就要對原本要寫的內容加以取捨，將一些比較不重要的想法放棄（尤其是較為普遍的部分）。最後十分鐘一定一定要進行收尾，最重要的結論必須要清楚！
平常的排比句型要多練習，才能寫出令人讚賞的佳句。要多背一些六級分用詞，多閱讀散文、多嘗試寫（我小三開始，每星期寫兩篇作文，培養手感），熟練以上的技巧，就能使基測作文寫的又快又好。
當基測日日逼近，我擔心的不只是五大學科的成績，還有一項沒有標準答案的科目──作文。
這次的基測作文題目是：「可貴的合作經驗」。剛剛拿到考卷的時候，腦海中浮現的畫面就是操場上，各班大隊接力的場景。但是這念頭很快便被我放棄，因為基測作文要拿高分，訣竅就是「不能寫同於一般人的題材」（因為班上大多數同學與我同一考場，閱卷老師會批閱到許多相同的題材），所以必須找到適合並且新穎的題材。
多蒐集感人的小故事，還有從生活中不起眼的小地方著手，譬如：看到一個物品，便可以練習聯想，天馬行空的想像也可，最後確立一個中心思想，從中發揮，從它的外觀寫至它對你的意義……等，在考試時就比較容易想到特別的題材。
當然聯想也不能過了頭，如果偏離題目便會換來零級分的後果。例如這次基測題目：「可貴的合作經驗」，如果只著重在描寫「團結的力量」，則屬偏題。重點在於這樣的合作經驗必須是「可貴」的，對未來是有助益的，因此必須寫到它可貴之處。
寫著寫著，眼看時間已經流逝了三十分鐘，我卻只寫到稿紙半面，心中開始慌亂，這時候，就要對原本要寫的內容加以取捨，將一些比較不重要的想法放棄（尤其是較為普遍的部分）。最後十分鐘一定一定要進行收尾，最重要的結論必須要清楚！
平常的排比句型要多練習，才能寫出令人讚賞的佳句。要多背一些六級分用詞，多閱讀散文、多嘗試寫（我小三開始，每星期寫兩篇作文，培養手感），熟練以上的技巧，就能使基測作文寫的又快又好。
作者 歐寶文ˋ汪艾陵 — 08 六月 2010, 17:01
2. 基測作文滿級分作法分享 張昱晢
「可貴的合作經驗」這點在於「可貴」這兩個字，這個合作，給你怎麼樣的啟發，背後有甚麼樣的故事，都是很好的發揮空間。在審題時，如果真的想不到與眾不同的內容，也不需要緊張。
這篇作文，我舉了大家都能想到的主題，但我用一些簡單的修辭，並掌握內容的轉折，將「合作」給我的啟發描述清楚，最後在結尾寫上簡單的感想，與首段呼應，將「可貴」的重點發揮出來，即使過程字數不長，詞藻不夠華麗，也能拿到高分。如果真的害怕題目重複性太高，那「可貴」的敘述、整體的字數、還有字句的斟酌，就是最後高分的關鍵。
這篇作文，我舉了大家都能想到的主題，但我用一些簡單的修辭，並掌握內容的轉折，將「合作」給我的啟發描述清楚，最後在結尾寫上簡單的感想，與首段呼應，將「可貴」的重點發揮出來，即使過程字數不長，詞藻不夠華麗，也能拿到高分。如果真的害怕題目重複性太高，那「可貴」的敘述、整體的字數、還有字句的斟酌，就是最後高分的關鍵。
作者 張昱晢 — 08 六月 2010, 18:08
3. 基測作文滿級分作法分享 吳重毅
我這次舉了「做燈籠」的例子，在大家的題材中應該算是比較特別，比較吸引人。雖然才寫一頁又五行，不過在不離題的情況下，還是可以得高分的。內容沒有用很多華麗漂亮的句子鋪陳，文字淺顯易懂，在適當時機加一些成語即可，無須硬要加一些漂亮的句子，因為那樣一來反而會造成文章不連貫。當然也要針對「可貴」這點加以琢磨，另外也須把過程描述清楚，仔細的把每一個小過程寫清楚，這樣子便可以得高分。
我這次舉了「做燈籠」的例子，在大家的題材中應該算是比較特別，比較吸引人。雖然才寫一頁又五行，不過在不離題的情況下，還是可以得高分的。內容沒有用很多華麗漂亮的句子鋪陳，文字淺顯易懂，在適當時機加一些成語即可，無須硬要加一些漂亮的句子，因為那樣一來反而會造成文章不連貫。當然也要針對「可貴」這點加以琢磨，另外也須把過程描述清楚，仔細的把每一個小過程寫清楚，這樣子便可以得高分。
作者 吳重毅 — 08 六月 2010, 18:12
4. 品岑基測作文滿級分作文分享
「基測作文」最重要的就是不能離題，這樣一來，審題就變得極為重要。這次的題目:可貴的合作經驗，重點就在「可貴」二字，這個經驗要能夠帶來啟發與內心的感受。事後的描寫也十分重要，不能一直用大篇幅敘述事件的過程而忽略了事後的省思。舉例則可以自身的經驗為主，寫來才有真實的體會。
我這次舉了「拔河」這個題材，看來並不是太特別的例子，只要好好掌握結構，一樣有機會可以得到高分。
「基測作文」最重要的就是不能離題，這樣一來，審題就變得極為重要。這次的題目:可貴的合作經驗，重點就在「可貴」二字，這個經驗要能夠帶來啟發與內心的感受。事後的描寫也十分重要，不能一直用大篇幅敘述事件的過程而忽略了事後的省思。舉例則可以自身的經驗為主，寫來才有真實的體會。
我這次舉了「拔河」這個題材，看來並不是太特別的例子，只要好好掌握結構，一樣有機會可以得到高分。
作者 林品岑 — 08 六月 2010, 18:16
5. 我如何得到基測作文滿級分 李少廷
蟬鳴中，我一手拿著衛生紙擦汗，一手托著題目沉思，心裡只有五個字──一定要特別！為了讓「日理萬卷」的老師對我的作品有所印象，我用了一個比較特別的題材：七日六夜的研習營──以情感為主，物景為輔，再佐以研習營的「艱辛」處，就寫了一頁又七、八行了。
從頭到尾，我並沒有使用所謂華麗的辭藻（其實在當時緊張的狀態下，也沒時間斟酌字句），文章最後，我特別強調精神面（大於物質面）。
我覺得基測作文就像按下快門的那一剎那，不管之前在模擬考是拿六級分或零級分，基測當天的分數都與之前無關了。
回顧當時詳細作法：
1. 0.7筆徑、0.5寬的立可帶
2.四分鐘審題、四分鐘挑剔（將容易造成偏題的部分刪除──決定不放入文中），3.首段開門見山破題，結語做小結論
4.尾段作大結論
5下筆之前先畫構思圖
6..每寫完一段看一次手錶。
我的構思圖：
信任
合作 艱辛過程
─── 研習營 ───
衝突 省思與教訓
從頭到尾，我並沒有使用所謂華麗的辭藻（其實在當時緊張的狀態下，也沒時間斟酌字句），文章最後，我特別強調精神面（大於物質面）。
我覺得基測作文就像按下快門的那一剎那，不管之前在模擬考是拿六級分或零級分，基測當天的分數都與之前無關了。
回顧當時詳細作法：
1. 0.7筆徑、0.5寬的立可帶
2.四分鐘審題、四分鐘挑剔（將容易造成偏題的部分刪除──決定不放入文中），3.首段開門見山破題，結語做小結論
4.尾段作大結論
5下筆之前先畫構思圖
6..每寫完一段看一次手錶。
我的構思圖：
信任
合作 艱辛過程
─── 研習營 ───
衝突 省思與教訓
作者 李少廷 — 08 六月 2010, 20:13
6. 由於使用者電腦技術不純熟
無法將李少廷的構思圖表於此完整呈現
敬請見諒
無法將李少廷的構思圖表於此完整呈現
敬請見諒
作者 李少廷 — 08 六月 2010, 20:17
"尊重原著版權,未經授權請勿抄襲、轉載及講稿使用"
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