歷史資料《畢老師的寫作裁縫室》
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25 三月, 2010
【說明】
雖然說：「人生不如意，十常八九。」但只要有一件如意事，應該就是幸福。達觀的人，不會抱怨那八九件不如意，因為他知道天下人皆如此──有許多不順心的事；知足的人，會珍惜眼前的幸福，甚至也想盡己之力給他人幸福。
請以【身邊的幸福】為題，寫一篇文章。從個人生活事件的體悟，說明自己得到的幸福，以及想給他人的幸福。須注意文章結構、中心思想要明確。
請以【身邊的幸福】為題，寫一篇文章。從個人生活事件的體悟，說明自己得到的幸福，以及想給他人的幸福。須注意文章結構、中心思想要明確。
以下就兩篇佳文分析：
（以下粗體字表示句子不流利。斜體字，表示用詞有待斟酌，或是贅字宜刪除。）
（以下粗體字表示句子不流利。斜體字，表示用詞有待斟酌，或是贅字宜刪除。）
六級分作品 作者：歐寶文（以下粗體字表示應該另起一段。斜體字，表示用詞有待斟酌。標楷體，表示前後句文氣不連貫）
幸福，往往俯拾即是，只是我們的眼睛缺少發現。也許我們總被生活中的不如意絆住，見不到幸福的陽光，但請相信：幸福是無所不在的。當我們對現實生活不滿時，可曾想過：世界上有太多我們無法想像、不曾有過的痛苦？所以，請珍惜我們手上握有的陽光吧！讓幸福灑在每個灰黯的角落。
常常，我們寧願赤腳走在布滿玻璃的生活中，不願穿上已擁有的鞋子，寧願在失去幸福後才後悔。當玻璃刺進腳掌，也許在流出鮮血的那一刻，我們才會領悟到身邊的幸福，才會發現自己是那般不知足。我很幸福，能夠來學校上課，讓我有受教育的機會，使我不會因為無知而走上歧路；我很幸福，有老師願意糾正我的錯誤，使我在未來的社會中能從容不迫。我們很幸福，真的。
幸福無所不在，而我希望我也能給予他人幸福，因為，我從別人身上得到太多了。在生活中，處處給人驚喜，小小的動作，卻可以使別人十分快樂。也許在他生日那天，送一張自己繪製的圖畫和卡片，也許在他有好的表現時，給予最誠摯的祝福。有好多方法可以表達對他人的感謝，更可以讓人一整天都浸泡在幸福裡！
你看到身邊的幸福了嗎？如果沒有，請看看天空吧！讓雨水稀釋你的痛苦，在雨過天晴後，又可以看到絢爛奪目的彩虹，那是天空給你的祝福，鼓勵你往前邁進。請漾起最美的微笑回應她吧！因為我們真的很幸福！幸福就在身邊，我如此覺得。
畢老師講評：
大部分的學生不知道如何分段（不知道文章究竟寫至哪裡需要另起一段）。因此，老師一旦發現像這篇文筆優美的作品，如果它也能做到段落分明，必會進一步肯定它是完美的作品。它不完美的地方，除了段落做得不夠好之外，還有部分文氣不是很暢達。先談段落分明：
為什麼老師會建議「也許我們總被生活中的不如意絆住」這句要另起一段呢？因為要強調前一句的重要性，所以要將前一句獨立呈現。另外，「也許我們總被生活中的不如意絆住，……讓幸福灑在每個灰黯的角落。」在說理上，屬於同一範疇。不過，這篇若不是文字豐富的作品，老師可能會以為學生一句就成一段，是為了充版面。「我很幸福，能夠來學校上課」此處同理可推論：「我很幸福，能夠來學校上課，……我在未來的社會中能從容不迫。」此處是談自己的幸福處，與前文談「忽略幸福所在」不屬同一範疇，所以宜作兩段寫。
接著談指稱詞（代詞）的一致性：不是說一篇文章只能使用一種代詞，但也不能使文氣受阻（指稱詞應該一致卻不一致時）。建議這篇從頭至尾的「我」與「我們」能夠統一使用單數或複數。另外文中的「是」、「的」、「會」字，為什麼會被挑出？因為省略了他們，不會使文意改變，且會使句子更簡潔流利，所以就省去它們吧。
六級分作品 作者：王培馨
我，幸福嗎？我，快樂嗎？這是我最常思索的問題，一個連我也不知道答案的問題。但，在某一年的聖誕節，我知道了答案。那時，我以為自己是不幸福的……。
背著沉甸甸的書包，緩緩地踏著步伐，我回到家，打開門，看到的是空無一人的房屋，一個沒有愛與關懷的家。我，不幸福！當時的我，傷心與氣憤交織在心頭上。從那時起，我開始變得脾氣暴躁，常常覺得身邊的人、事、物，沒有一個是順我意的。「抱怨」變成了我的慣性，「生氣」變成了我的招牌。
直到我看了一本書，那本書讓我的想法改變了。我嘗試讓自己幸福，「不抱怨」是第一步。抱怨無濟於事，不如作正向思考，使別人快樂，我也變得很幸福。「知足」是第二步──懷著一顆感恩的心，珍惜眼前。
我，是幸福的！我有愛我的老師，而不是嫌棄我的老師；我有一起奮鬥的同學，而不是澆我冷水的同學；我有疼愛我的父母，而不是只顧事業的父母。我擁有太多幸福，太多需要我用心呵護的幸福。
人是互相的，當我獲得幸福，我也思索著要如何使他人幸福。我想「愛」就像幸福的調味料，「關懷」就像幸福的配菜，「溫暖」則像幸福的餡料。這三種不可或缺的元素，必能創造出人人喜愛的「幸福」。
人生就像航行在大海中的船隻，有時會遇到大風大浪，有時會遇到艷陽高照的好天氣。「幸福」永遠圍遶在身邊，若只是一味抱怨那幾次的大風大浪，而不珍惜當下，幸福便會悄悄離開。所以，我要珍惜眼前的幸福，且要讓世界每個角落洋溢著幸福。
畢老師講評：
「當時的我，傷心與氣憤交織在心頭上」此處為什麼要另起一段，你們可以根據老師於上一篇的說明去思考。不過，此處若不作分段，也是可以的，因為它確實可以與前句一起讀來（指語氣連貫），且本文也夠充實，若分段太細，會有扣分之虞。
作者很聰明，不在文中提到書名，因為一旦提了會成了過分強調該書，使讀者誤以為本題是談「影響我最深的一本書」，如此令人模糊主題的作法，萬萬不可犯。
兩篇作品，講述個人經驗的地方均不多（但這不見得就好），抒發情感與見解的地方都很充實。倘若是一篇講述個人故事的作品，即使沒有像這兩篇成熟的文字，只要頭尾兩段說理，故事的敘述過程也能令人感受它就是在說主題「身邊的幸福」，那也是可能滿級分。
人生有很多不如意的事情，這些事可能會讓你覺得不幸福，但只要熬過了，就會知道自己在這世界是幸福的。
我覺得自己很幸福，因為我擁有家人給我的愛，而有些人卻沒有父母給他的關懷。當我生病的時候，爸媽會帶我去看醫生、在家照顧我；上學時，爸媽會載我，任何時候，都有爸媽在旁邊照料我，而那些沒有父母或無依無靠的人，當他們生病時，誰要照顧他們？當他們需要幫助時，誰要去幫助他們？當我做錯時，爸媽會糾正我，雖然有時會感覺厭煩，但那時的我知道自己是幸福的。父母會罵我們是因為他們愛我，他們不希望看到自己的兒女陷於錯誤之中。多少人想要父母的關懷？但是他們不能決定這一切。我們應珍惜父母給我們的愛，有父母在身邊的小孩，真的很幸福。
有些人，認為自己不幸福，或許是親人的關係，也或許是社會給他的壓力。對於這些不幸福的人，我們這些幸福的人，更應該把自己的幸福帶給他們，讓他們從痛苦中跳脫出來，讓他們感受到自己是幸福的。以後，我想讓全世界的人都能感受到我帶給他們的幸福。
幸福不是說有就有的，我相信每個人都很幸福，只是每個人對自己不如意的事看法不同：有人認為不如意的事是上天給他的考驗，要他學會面對問題和解決問題。等他通過了考驗，他會覺得自己是幸福的，而那些不懂解決問題而逃避的人，會認為這個世界都不如他意，所以他覺得自己不幸福。幸不幸福是在於自己對事情的看法和態度。無論如何，幸福時，就該好好把握，不要等到失去了才後悔。
畢老師講評：
這篇作品最後得到六級分（滿級分）。說理有條不紊且內容充實，語氣也很誠懇。唯少數地方仍須流利，所以也有可能降為五級分：
一、「雖然有時會感覺厭煩」：不知這句的主與是「爸媽」還是「我」，宜改成「雖然有時令我厭煩」
二、「我們應珍惜父母給我們的愛」乍看這句的指稱詞很一致，其實與前文不連貫，因為前文是第一人稱單數「我」，宜將兩處的「我們」改成「我」
三、「我們這些幸福的人」與第二點同樣毛病。建議將「我們這些」四字去掉，以免指稱詞使用不一致
四、「幸福不是說有就有的」，去掉「的」字，豈不更俐落？
五、「而那些不懂解決問題而逃避的人」，連用兩個轉折「而」字，使文氣受阻。宜改成「而那些不懂解決問題，一味逃避的人」
六、「幸不幸福是在於自己對事情的看法和態度」，其實「態度」二字就可以涵蓋「看法」，所以為求句子簡潔，還是將「看法」二字去掉
六級分作品 作者：李為潔
幸福是珍貴的，我們應該抓住它，並且珍惜它。不過，什麼是幸福？我想是人們感到最快樂、最溫暖的那一刻吧。
看到那些過著貧困生活的人，就會發現自己的幸福。我們每天都住在溫暖的房子裡，他們卻住在如廢墟般的屋子裡；我們每天吃好的、穿好的，他們卻要費上很久的時間，才能找到食物吃和找到衣服穿。看到這種景象，我們應該了解自己所擁有的幸福，應該告訴自己：碗裡的飯不能剩，還能用的東西不要浪費，這樣才不會讓那些不幸的人看不起我們。
莫拉克颱風來臺時，造成非常多的家庭破碎：有人失去房子，有人失去最重要的家人……等，我們有能力的人，不是應該盡己所能幫助他們嗎？我們身邊有家人，我們的房子也還在，我們是這麼的幸福，真的要好好珍惜。
我得到的幸福，是親朋好友給的，他們給我的快樂、溫暖是非常珍貴的，我一定會好好珍惜這幸福的每一秒。我常期許自己，現在或許沒能力，但我要不斷地努力，在未來可以換我給他人幸福，我希望可以讓週遭的人們，因為我而嘗到幸福的滋味。
身邊的幸福，要好好把握，千萬不要和幸福擦身而過。我們要經常提醒自己：「今天我得到了多少幸福，明天我要給大家更多的幸福。」人是互相的，如果大家能夠互相給予幸福，那麼我們的世界就會變得很光明、很溫暖，我相信幸福，是會傳染給對方的。
畢老師講評：
這篇也是滿級分的作品。但仍有些地方提醒大家勿犯，如此，得滿級分的可能性才愈大：
一、「有人失去房子，有人失去最重要的家人……等」──此處有幾個錯誤：
1.家人應該不能分「重要」或「不重要」，所以就沒有所謂「最重要的家人」。建議將
「最重要的」四字刪除
2.「……」要使用刪節號，必須先舉出三個例子，此處只舉了兩個，建議在家一句「有
人失去財物」
3.承接第2點，三個例子宜採層遞方式呈現：「有人失去財物，有人失去房子，有人
失去家人」
4.「等」或「等等」最好省略，以免讀來呆板。
整句宜改成「有人失去財物，有人失去房子，有人失去家人……，」
二、「在未來可以換我給他人幸福，我希望可以讓週遭的人們，因為我而嘗到幸福的滋味。」如果將第一個逗號改成破折號，文氣更暢達，且也證明自己善用標點符號的能力：
「在未來可以換我給他人幸福──我希望可以讓週遭的人們，因為我而嘗到幸福的滋味。」
破折號之後就是前句的意思。老師通常都將破折號詮釋成「也就是說」或「換句話說」。
請問可以擷取些許內容作講稿用嗎？
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