「想飛的心」佳文賞析暨講評/畢仙蓉

歷史資料《畢老師的寫作裁縫室》

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題目：想飛的心（出題老師：陳麗卿老師）

說明：「天空沒有際線 ，就看你要飛多高 。」眼看著國中的學習階段即將進入尾聲，不久就要展開人生的新里程。對未來，相信你們有無限的憧憬與冀望，渴望像小鳥般自由自在的翱翔於天際，而你將飛往何處？從什麼時候開始，你有這想飛的心，試就對未來的人生理想，寫下你用何種方式才可實現及對自我的期許。

※向來所選範文均為六級分作品，必有獲得六級分的道理，也有它美中不足的地方，所有作品皆經過作者同意分析及刊出。分數是比較來的，獲得六級分的作品，並非全無缺點，這些作者以外的學生也並非全無此機會，但唯有克服一切寫作上的問題，才能在下一次的考試安然勝出。

 範文   作者：王培馨 

      站在山的頂端，望著朵朵白雲在浩瀚的藍天自由飄蕩、任意變幻；站在出海口，看著一艘艘的船隻拉起風帆、鳴笛，朝著一望無際的海洋航行。此時此刻，我多麼希望自己是蒼穹裡的一朵雲又或者是大海裡的一艘船，可以自由地去尋找自己的天地......。  

      常常在電視上看到認真的記者，不管刮風下雨還是艷陽高照，他們都是那麼敬業，把自己走訪世界各地的實況告訴大家。我，很佩服他們，佩服他們堅毅的心，以及專業的知識。我期許自己能像他們一樣──當一名記者。  

      想必要成為一名記者，特別是優秀的記者，頗不簡單（1）。不但要有專業的判斷力、豐富的知識，還要有一顆不怕挫敗的心。我國中的學習階段即將畫下句點，但人生的學習卻永遠不會有句點。我要保持向學的態度，不斷學習、累積經驗──唯有如此，將來才能當一位稱職的記者。  我對未來的人生，不單是以「一位記者」當目標，我想飛，飛出這個小小的美麗島，飛往世界各地。 

       「環遊世界」也是我的夢想。成為記者的同時，在異國世界穿梭，我可以把歐洲中古的華麗建築拍攝下來，把非洲當地的生活情況紀錄下來，帶回台灣，讓大家見識到西方先進的科技，欣賞到異國世界的風采，同時我也可以看到各地優美的風景，看到其他國度與我國不同的民情，並相互學習（2）。  

        我想像天鵝一樣優雅地徜徉於空中，也想體會老鷹俯衝的快感。天鵝能優雅的翱翔，是因為牠已經梳理好自己潔白的羽毛；老鷹之所以能飛得高、飛得快，是因為牠從小開始學習。想飛嗎？先充實自己，才能飛得又快又遠！

畢老師講評：這篇文章取勝之處在以下幾點：一、目標明確：不似其他作品有不少只會說自己有理想，卻又不能說明是什麼理想，要不就只是狹隘的談及升學目標，完全忽略「說明」中強調的「人生理想」（不少學生把自己的人生當成只在學生階段而已）。二、藉景抒情，摹寫貼切，比喻得當──這些在首尾兩段皆明顯可見──使文章不淪為僵化的說理，使說理可以在作者的心思下悠然呈現（從頭至尾純說理的作品，在基測作文中也不討喜）。三、胸襟宏偉：沒有一個老師不會喜歡博學多聞又胸襟宏偉的學生。培馨在這篇文章裡除了透露了她寬廣的胸襟，也透露了她終身學習的意志。四、「想飛的心」貫串於各段，使題旨清楚可見。

發現文章問題：一、1句「想必」二字實屬多餘，前文已經敘述記者的辛苦，此處直接為記者的條件做結論即可。多此二字，反倒會始原本可以讀來很自然的句子變得頗僵化。二、2句「並」字前的逗號宜刪除，一來「並」字即連接的意思，既然是連接，就不宜將它與前面短語用逗號來隔離；一來該句不是很長的句子，不必刻意換氣（閱讀時，遇到換氣之處即加上標點符號）。所以改成「看到其他國度與我國不同的民情並相互學習。」

迴響

1.  每個人在為自己的未來作準備時，就像鳥兒為了飛而做的練習、衝刺。鳥兒都能夠靠著牠們的意志，成功地在天際翱翔，那為什麼我們人類不能？

作者 李為潔 — 12 五月 2010, 08:08


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