惠文高中國中部三年級第三次定期評量寫作測驗答案紙
※請使用黑色墨水的筆由上而下，由右而左書寫。 ※請於答案紙上作答。請依照題意作答。請注意作答時間的控制。
※不可使用詩歌體，不可洩漏私人身分，書寫內容不得超出答案卷格線外框，答案卷上不得作任何標記。
題目：沒想到 出題者：蘇庭儀老師 聯合審題
說明：在<湖心亭看雪>一文中，張岱原本認為只有他獨自賞雪，沒想到，遇到有相同雅興的朋友，又可謂人生一樂事！人生處處是意外，這些「沒想到」堆疊了我們的生活。或許有些比預期的好(例如：羽球一姐戴資穎在落後四個賽末點、晉級無望的情況下，沒想到竟瘋狂逆轉，奪得冠軍，印證堅持的重要)；有些則是更糟(例如：期待八年的畢旅，沒想到卻因途中任意嬉鬧，小腿骨折送醫急救，錯失與朋友難得的歡聚時刻，應驗了樂極果然生悲)。沒想到的事，往往讓我們的成長過程多了驚嘆，悲喜交織，請以「沒想到」為題，寫出一次令你「轉悲為喜」或「轉喜為悲」的經驗、感受及最終收穫。
以上感謝蘇庭儀老師提供
以下結構分析參考
第一次定期評量寫作測驗講評與一般寫作指導/畢仙蓉老師
談112 會考作文寫作重心與文章結構/畢仙蓉老師
2021年 國中生寫作練習前後指導——改寫自2019年 臨陣磨槍之作文講義/畢仙蓉
寫作測驗前的重點複習/畢仙蓉
就是要你記得我──談文章收尾/畢仙蓉老師
從〈面對成長的轉變〉談選材與襯托技巧/畢仙蓉老師
「沒想到」文章結構分析/畢仙蓉老師
第一段（自然段）：讓讀者看出此篇想表達的觀念是什麼，或很可能是什麼。這觀念必須與第二段的事例相關。
※提醒一：在說故事之前，心中應該先有一個譜，就是先想好：要藉故事告訴人們什麼道理？有了這個道理作底，再去思考哪一段學習經驗正好印證了它。
※提醒二：建議破題（使閱卷老師確信你未偏離主題）， 直接將自己欲藉題目傳達的主旨表眀清楚（千萬不要有這類呆版的句子：「我想藉這個題目告訴大家……」）。書寫三至五行即可，留一部分道理於結論完成。
第二段：舉事例。在第一段表達論點的時候，即應該就二、三段的例子來說理。換言之，第二段開始舉例（也許此例無法在一個「自然段」裡說盡，必須兩個或兩個以上的自然段才能說完，而形成一個「意義段」），例子必須支持第一段的論點。
※何謂自然段、意義段？凡文章中，每起一段，即會在那段的第一字之前空兩隔，那種段落區分法就叫「自然段」。無論「自然段」分成幾段，只要是能將一個意思表達完整的就是一個「意義段」。
第三段（意義段）：與第二段（意義段）形成對比的寫法。第二段寫的是負面（遇到挫敗）的遭遇與心情，第三段則以正面（事情出現轉機）的遭遇與心情做對比。「說明」中強調「『轉悲為喜』或『轉喜為悲』」，所以本題在轉變前後的情況，都必須描述清楚，不可三言兩語帶過。
※提醒：主要事件最好有精采處。「精彩處」，是指全文最能抓住讀者注意力，最會牽動讀者閱讀情緒的地方。需要你真誠且勇敢地表達自己的情感，並且善加運用學過的摹寫技巧(營造畫面)，盡量為事件製造亮點(能引入注目的焦點)。
第四段（意義段）：「說明」中提到的「最終收穫」，不僅是表面的收穫（如事情的成功或物質、精神等收穫），還要說明學習過程的意義，乃至人生領悟。
※提醒一：一般作文考試不是希望考生說完故事就好，若不在故事之後說明意義，老師怎知學生的思想深度？看不到深度思想的作品，很難被肯定是佳作。
※提醒二：結論應該讓文章有完整結束的感覺。所謂「完整的結束」，就是強調主題，讓讀者明白你在文中所舉例子與主題的關係。
※提醒三：文章結尾如果不能巧妙的放入題目，以再次提醒讀者關於它的重要，那麼又何必要以它為題呢？可惜很多學生就是喜歡擅自更改題目──我不是指直接將題目畫去，而是全文從頭至尾不讓讀者看出他寫的是哪一道題目，又或者讓讀者誤以為他寫的是某一道題目──但偏偏這些都不是規定的題目！好比此題「沒想到」，有學生從頭至尾使人看不出題目是「沒想到」，還以為他將題目視為「一次難忘的經驗」、「影響我最深的人」、「最好的禮物」……，不同的作文題目或許都有可以拿來做為另一道題目借用的材料，但作文考試就是不能有絲毫偏題的可能。所以不只是文章結尾，就連文章開頭，都要讓「第一預設讀者（閱卷老師）」容易明白你的作品沒有偏離主題（題目在文章的首、中、尾各提到一次就好，再多就呆版）。
第五段（意義段）：大部分的學生在第四段就結束全文，之所以寫至第五段，是建議同學不妨以錦句收尾，更具力量。錦句可以是名言，可以是自創，也可以是改自名言。
例如關於「堅持到底」的勵志語錄 選自《投資網誌》
★放棄很簡單，堅持最難！
★所有偉大的事，都是因為堅持才得以實現的。
★水滴終可磨損大石，不是因為它力量強大，而是由於晝夜不捨的滴墜。
★只有毅力才會使我們成功，而毅力的來源在於毫不動搖，堅持採取為達到成功所需要的方法。
★無論什麼時候，遇到什麼困境，我都絕不允許自己有半點灰心喪氣。
★你可能會經歷多次失敗，但你絕不可被打倒。
※提醒（下筆前，即應提醒自己：要藉故事告訴人們什麼道理？）：
有些同學的所舉的例子，應該是要藉本論的事件傳達「努力」與「成功」的關係，以上錦句皆可用於開頭和結論（尤其是結論）。因此，在敘事的時候就要有關於以上錦句的畫面（情形）出現，如此在結論說理借用那些錦句時，才能與前文例子相呼應——這樣全文不就是「結構完整」且「內容充實」了嗎？
※最後提醒：不只是文章結尾，就連文章開頭，都要讓「第一預設讀者（閱卷老師）」容易明白你的作品沒有偏離主題（題目在文章的首、中、尾各提到一次就好，再多就呆版）。
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