讓句子粉墨再登場 / 畢仙蓉老師

歷史資料《畢老師的寫作裁縫室》

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      以前我總提醒學生寫作題材的重要，那是因為無法忍受一篇文章句子寫不好，連故事也乏味。我想：會說個動人的故事，至少可以遮掩句子的瑕疵；當讀者沉醉在故事的情境裡，自然會忘了注意句子的毛病。後來學生各個會說故事了，我又對他們強調「想法」的重要，一篇文章不就需要「會說故事」以及「有想法」這兩項能力嗎？當學生漸漸具備這兩項能力之後，我仍然覺得他們的文章不夠漂亮，為什麼？很簡單，句子不漂亮。

        組成文章的基本單位就是句子。有漂亮的句子，不一定有漂亮的文章，因為不能說動人心或說服人心的文章，很難會被稱為好文章（所以我過去才會強調題材很重要）。當然句子不漂亮，要被大家說是好文章，恐怕也不容易。所以畢老師今天想帶大家回到寫作學習的起點──造句。

        寫一個句子有什麼難？是不難，但要寫一個漂亮的句子，得費點心思。如果養成用心寫句子的習慣，將來出口的應該很少有難看或令人難懂的了。我不希望學生寫文章太率性，因為許多沒有經過修飾的句子難登大雅之堂。說話本來就是要抓住讀者的注意力，甚至讓讀者的心全向著你、認同你，被你感動。句子說不好，會使人不舒服，不舒服就很難達到說動讀者的目的，除非你的讀者有特定對象，須要你以適合他們的語言來寫。例如：寫給小朋友就要採對小朋友說話的口吻，鄉土文學又有鄉土的語言，寫給官場人物又有官場性的用詞。但一般作文考試的對象並非如上述的特定人物。

        句子，先讓他在心裡粉墨一下再登場會漂亮些。這次段考作文「我從同學身上學到的事」，仍然有不少佳作，待我們上完這堂課，會刊出供同學們欣賞。現在就用各位的妙手來讓下列病句回春並重新登場吧！

（下列病句已不知原作者是誰，且看我們的小醫生如何讓它們回春。當然你也可以試試將句子粉墨得更漂亮。）

病句1：

正所謂：「三人行，必有我師焉。」與同學相處，只要用心觀察，一定可以發現有人值得我們學習，有人卻可做為我們的借鏡。

病情診斷：

一開始隨意省略主語，使讀者不明白什麼事情正所謂：「三人行，必有我師焉。」

妙手回春：

與同學相處,只要用心觀察,一定可以發現有人值得我們學習,有人卻可以做為我們的借鏡,正所謂：「三人行,必有我師焉。」--龔思維 

病句2：

我的好朋友雖然個子不高，但是善解人意；課業不是名列前茅，但是熱心助人。

病情診斷：

先認識轉折句──轉折句常使用的連詞有「卻」、「但是」、「然而」。以「但是」為例，在它後面的句子不是順著它前面句子的意思方向說，而是持相反關係使。例如：「他平日沉默，上課卻經常發言。」又如：「他雖然遇到挫折，卻仍持志不懈。」一般而言，沉默者不常說話，「發言」就是與「沉默」意思相反。許多人「遇到挫折」就打退堂鼓，放棄學習，「不懈」的精神與「放棄」相反。「個子不高」與「善解人意」並無相反關係；成績不是名列前茅，也不代表為人就不熱心。

妙手回春：

我的好朋友雖然個子不高，課業也不是名列前茅，不過他善解人意又熱心助人，儘管外表與成績不是十分出色，但他的人品卻非常值得仿效。----謝佩璇  

病句3：

有些話雖然不好笑，但經過我們兩個的嘴巴，沒有一句話是不好笑的，所以我們下課也都一直笑。

病情診斷：

說話式的語言缺乏文學素養

妙手回春：

有些話雖然聽起來很平常，但經過我倆的巧嘴，無一不是有趣的。---江崇帆

 病句4：

在我剛轉來這所學校不久時，我只有課本和幾本教科書，我不知道同學的補充教材要去哪裡買，可是那時，卻要上閱讀。

病情診斷：

課本和教科書有何不同？每個短語都是「我……」，讀來顯得累贅。「可是那時，卻要上閱讀」與「補充教材要去哪裡買」有何關聯？表達不清楚，句子也不俐落。

妙手回春：

在剛轉來這所學校不久時，我只有幾本教科書，不知道該去哪裡買同學手上的補充教材（閱讀講義），但課堂上急需使用它。──吳泰宇 

病句5：

他每天只要有問題都一定會找老師問問題的，而他考試考得也不錯。在那之後，我也跟他一樣段考前在問問題，結果我發現這個方法不錯用。

病情診斷：

「不錯用」是國語嗎？整段句子都不夠俐落，語言上缺乏文學素養。

妙手回春：

因為他追根究底的精神，所以學業成績日起有功。在那之後，我也效法他，結果發現方法很受用。---呂淇 

病句6：

我在他身上學到的是有些人成績好，可能是頭腦本來就比平常人好，但是他們都還是很認真讀書。

病情診斷：

不知究竟學到了什麼事？

妙手回春：

我從他身上學到的是：無論天資如何，都要努力向學，成績才可能蒸蒸日上。---林庭亘 

病句7：

爸媽從小就教我做人要懂得惜福、感恩。

病情診斷：

爸媽小時候，孩子在哪裡？

妙手回春：自幼，爸媽就教我做人要懂得惜福、感恩。----袁苙芸

病句8：

每個人從一出生就各自帶有優缺點，不可能只有優點或全是缺點。

病情診斷：

反覆同樣的意思，另外，這麼早就評論人家嬰兒的優缺點，會不會太殘忍？

妙手回春：人都有長短處，這世間不會有十全十美的人。----蔡欣容

 病句9：

我和她十分要好，不管走到哪裡都黏在一起，一起做許多事，生活中的酸甜苦辣都與彼此分享，好的、快樂的事，就一起開心；壞的、不順利的，共同承擔。

病情診斷：

「我和她十分要好，不管走到哪裡都黏在一起」──可以用一句成語形容這樣的感情。整段話乍看是「細說」，其實有意思重複處，仔細讀，會顯累贅。

妙手回春：

我和他如膠似漆，一起做許多事，共嚐生活中的酸甜苦辣──好的就彼此分享，壞的也一起承擔。----袁苙芸 

病句10：

我會害怕別人會因為我的成績，而不跟我做朋友，但是她卻不會這樣想，反而對我很好。她對每個人都一樣，她也不會因為我的成績，取笑我或排斥我。

病情診斷：

有許多不必要重複的字，整段讀來文氣受阻。

妙手回春：

我害怕大家會因為我成績不好而遠離我，她卻不因為我成績的關係取笑我或排斥我。--王伊汝

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