歷史資料《畢老師的寫作裁縫室》
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有些作品，雖不能當下被肯定，一旦捨棄又念念不忘，或許這叫「遺珠之憾」吧！
這次的文章，既不是滿級分（六級分）的傑作，也不是五級分的佳作，若加以剪裁與縫補也能是閃閃發光的作品。今天的裁縫師，先讓原創作者來當，老師雖然給他們一些建議，但「文無定法」，說不定他們自己的創意，更可以增加文章的活潑性。所以今天就鼓勵原創自己做個裁縫師也當設計師吧。
國一第二次段考作文題目：我從別人身上學到的事
出題者：賴憶姿老師
引導說明：
子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」生活中的學習，並不僅限於書本上的知識，更多時候，我們的改變與成長來自於他人的影響。別人的言行中，可能有著愛心、敬業、精神、誠實、責任感、求知欲等優點，值得你學習、效法；也或許是粗枝大葉、驕傲、自私自利、說大話等缺點，而讓你有見不賢而內自省的感悟。請試著描寫和他人相處時的具體事件，並敘說從中得到的體悟與感想。
出題者：賴憶姿老師
引導說明：
子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」生活中的學習，並不僅限於書本上的知識，更多時候，我們的改變與成長來自於他人的影響。別人的言行中，可能有著愛心、敬業、精神、誠實、責任感、求知欲等優點，值得你學習、效法；也或許是粗枝大葉、驕傲、自私自利、說大話等缺點，而讓你有見不賢而內自省的感悟。請試著描寫和他人相處時的具體事件，並敘說從中得到的體悟與感想。
我從別人身上學到的事 作者：黃若嫣
子曰：「獨學而無友，則孤陋而寡聞」因為緣分的巧合下，我認識了一位益友。
猶記相遇時那場巧合，在圖書館，我伸手想拿「中國史」，沒想到另一邊也有一隻手伸了出來，同時握住。我脾氣不好，不讓她；她也不是好惹，不讓我。僵持不下，最後，一個折衷的辦法── 一起看。
翻開「中國史」一書時，她的雙眼剎那間變得神采飛揚──她對知識有高度的渴望──看到書時，宛如餓壞的小羊看到媽媽。她總是一頁一頁細細讀，似乎在慢慢品味書中的奧秘，也為素不相識的我一一講解。那時，我覺得世上最好玩、最新鮮的事，莫過於聽她說話。她講話幽默風趣，把活在現代的我拉去戰國時代當諸侯、拉去秦代築萬里長城、唐朝享受天子威風……。她的字字句句永遠蘊藏著道理，讓我學到了很多。
她的脾氣不好，雖是一缺點（我也不會比她好），但有強烈的求知欲，卻是她的優點。每個人總有優點和缺點，天下無完人。
正如孔子說：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」雖然她是讓我有強烈求知欲的啟蒙老師，但她的壞脾氣，也成為我的借鏡，處處提醒著我要有修養。這些正是我從她身上學到的事。
老師講評
一、本文優點：
1.終於免俗地不以「三人行……」這句開頭，而有另一名言於起首
子曰：「獨學而無友，則孤陋而寡聞」因為緣分的巧合下，我認識了一位益友。
猶記相遇時那場巧合，在圖書館，我伸手想拿「中國史」，沒想到另一邊也有一隻手伸了出來，同時握住。我脾氣不好，不讓她；她也不是好惹，不讓我。僵持不下，最後，一個折衷的辦法── 一起看。
翻開「中國史」一書時，她的雙眼剎那間變得神采飛揚──她對知識有高度的渴望──看到書時，宛如餓壞的小羊看到媽媽。她總是一頁一頁細細讀，似乎在慢慢品味書中的奧秘，也為素不相識的我一一講解。那時，我覺得世上最好玩、最新鮮的事，莫過於聽她說話。她講話幽默風趣，把活在現代的我拉去戰國時代當諸侯、拉去秦代築萬里長城、唐朝享受天子威風……。她的字字句句永遠蘊藏著道理，讓我學到了很多。
她的脾氣不好，雖是一缺點（我也不會比她好），但有強烈的求知欲，卻是她的優點。每個人總有優點和缺點，天下無完人。
正如孔子說：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」雖然她是讓我有強烈求知欲的啟蒙老師，但她的壞脾氣，也成為我的借鏡，處處提醒著我要有修養。這些正是我從她身上學到的事。
老師講評
一、本文優點：
1.終於免俗地不以「三人行……」這句開頭，而有另一名言於起首
即顯出文章氣勢與深度。
2.第二段場景栩栩如生，有趣的兩人！
3.第三段譬喻恰當又可愛，排比鏗鏘有利，中國史的例子也能顯示
2.第二段場景栩栩如生，有趣的兩人！
3.第三段譬喻恰當又可愛，排比鏗鏘有利，中國史的例子也能顯示
作者深度。
二、建議
1.「揚善隱惡」是中國人的美德，肯定這個人就不要再舉出他的缺
二、建議
1.「揚善隱惡」是中國人的美德，肯定這個人就不要再舉出他的缺
點。【說明】的意思也非指同時分析一人的優缺點（注意「或
許」二字──這表示可選擇專注說明一人的優點或缺點，不須
兩者皆談）。
2.關於主角的優點，看來應該是具備豐富的文史知識，可多寫筆墨
2.關於主角的優點，看來應該是具備豐富的文史知識，可多寫筆墨
描述兩人這方面的互動。
3.既然不須談主角人物的缺點，那麼整個結論都要修改。
3.既然不須談主角人物的缺點，那麼整個結論都要修改。
寫作裁縫師暨設計師 黃若嫣
完成作品：
我從別人身上學到的事 作者：黃若嫣
子曰：「獨學而無友，則孤陋而寡聞」因為緣分的巧合下，我認識了一位益友。
猶記相遇時那場巧合，在圖書館，我伸手想拿「中國史」，沒想到另一邊也有一隻手伸了出來，同時握住。我脾氣不好，不讓她；她也不是好惹，不讓我。僵持不下，最後，一個折衷的辦法── 一起看。
翻開「中國史」一書時，她的雙眼剎那間變得神采飛揚──她對知識有高度的渴望──看到書時，宛如餓壞的小羊看到媽媽。她總是一頁一頁細細讀，似乎在慢慢品味書中的奧秘，也為素不相識的我一一講解。那時，我覺得世上最好玩、最新鮮的事，莫過於聽她說話。她講話幽默風趣，把活在現代的我拉去戰國時代當諸侯、拉去秦代築萬里長城、唐朝享受天子威風……。
我們談論到歷史的意義，她認為所謂「歷史」就是過去式，而重要的是「現在進行式」；過去終會化為塵土，但我們可以把當下塑造成鑽石。她的字字句句永遠蘊藏著道理，讓我在與她相遇的短暫時刻裡，不只可以明白各朝歷史的蛻變，還可以明白一個人的價值在於他如何運用時間。
以前我聽到「萍水相逢」，總覺得這兩人不會帶給彼此難忘的回憶，但我和她的相遇卻給了我一堂人生的啟示，而「求知欲」──一種從學習中尋找快樂、探索人生的妙處，正是我從她身上學到的事。
完成作品：
我從別人身上學到的事 作者：黃若嫣
子曰：「獨學而無友，則孤陋而寡聞」因為緣分的巧合下，我認識了一位益友。
猶記相遇時那場巧合，在圖書館，我伸手想拿「中國史」，沒想到另一邊也有一隻手伸了出來，同時握住。我脾氣不好，不讓她；她也不是好惹，不讓我。僵持不下，最後，一個折衷的辦法── 一起看。
翻開「中國史」一書時，她的雙眼剎那間變得神采飛揚──她對知識有高度的渴望──看到書時，宛如餓壞的小羊看到媽媽。她總是一頁一頁細細讀，似乎在慢慢品味書中的奧秘，也為素不相識的我一一講解。那時，我覺得世上最好玩、最新鮮的事，莫過於聽她說話。她講話幽默風趣，把活在現代的我拉去戰國時代當諸侯、拉去秦代築萬里長城、唐朝享受天子威風……。
我們談論到歷史的意義，她認為所謂「歷史」就是過去式，而重要的是「現在進行式」；過去終會化為塵土，但我們可以把當下塑造成鑽石。她的字字句句永遠蘊藏著道理，讓我在與她相遇的短暫時刻裡，不只可以明白各朝歷史的蛻變，還可以明白一個人的價值在於他如何運用時間。
以前我聽到「萍水相逢」，總覺得這兩人不會帶給彼此難忘的回憶，但我和她的相遇卻給了我一堂人生的啟示，而「求知欲」──一種從學習中尋找快樂、探索人生的妙處，正是我從她身上學到的事。
我從別人身上學到的事 袁苙芸
子曰:「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」每個人都有各自的特質、專長，而在言行中，可能都表露無疑，好的可能就成為我學習的目標，壞的就作為警惕。
記得一次在參加「創意閱讀推銷高手」的比賽中，由於作品須錄製成影片，所以組員們都在想台詞，大家都給予自己的意見，想讓作品更豐富、更完整，事情都一直進行的很順利，直到拍攝當天指導老師才發現：作品超過規定的時間，原本興高彩烈的我們，頓時有種失落感，大家都在苦惱時，竟然有一位組員說:「如果把我的台詞刪掉一部分就不會超過時間了。」就是這句話讓我覺得應該要向她學習，大家都在搶鏡頭，而她卻爲了整體，犧牲自己，所以這次得獎的最大功臣應該就是她。
反觀另一位同學，他平日與人相處，談笑風生，但有一次，我無意間發現：在樓梯上丟垃圾的人就是他，沒想到他會做這出種沒公德心的事。
很多時候我們的改變與成長是來自他人的影響，而我們也可能從中透露自己的個性、想法。記得一位老師曾經說過:「任何時候都要保持好的姿態，因為在你身旁打分數的人可能留下一輩子的印象。」我覺得這句話說得好，這就是為什麼有人可以成為我效法的對象，有人卻是我永遠都要小心不跟從的。我希望自己能好好學習別人的優點，改進自己的缺點，期盼在未來的某一天，能成為別人眼中的模範。
子曰:「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」每個人都有各自的特質、專長，而在言行中，可能都表露無疑，好的可能就成為我學習的目標，壞的就作為警惕。
記得一次在參加「創意閱讀推銷高手」的比賽中，由於作品須錄製成影片，所以組員們都在想台詞，大家都給予自己的意見，想讓作品更豐富、更完整，事情都一直進行的很順利，直到拍攝當天指導老師才發現：作品超過規定的時間，原本興高彩烈的我們，頓時有種失落感，大家都在苦惱時，竟然有一位組員說:「如果把我的台詞刪掉一部分就不會超過時間了。」就是這句話讓我覺得應該要向她學習，大家都在搶鏡頭，而她卻爲了整體，犧牲自己，所以這次得獎的最大功臣應該就是她。
反觀另一位同學，他平日與人相處，談笑風生，但有一次，我無意間發現：在樓梯上丟垃圾的人就是他，沒想到他會做這出種沒公德心的事。
很多時候我們的改變與成長是來自他人的影響，而我們也可能從中透露自己的個性、想法。記得一位老師曾經說過:「任何時候都要保持好的姿態，因為在你身旁打分數的人可能留下一輩子的印象。」我覺得這句話說得好，這就是為什麼有人可以成為我效法的對象，有人卻是我永遠都要小心不跟從的。我希望自己能好好學習別人的優點，改進自己的缺點，期盼在未來的某一天，能成為別人眼中的模範。
老師講評
一、本文優點：
1.有一個特別的比賽經驗，這就是文章吸引人的地方（所以選材
一、本文優點：
1.有一個特別的比賽經驗，這就是文章吸引人的地方（所以選材
要用心）
2.文章做到「起、承、轉、合」完整的結構，全文主旨也一目了
2.文章做到「起、承、轉、合」完整的結構，全文主旨也一目了
然。
起：以名言開頭增加氣勢與作品深度，緊接著破題說明全文主旨，
起：以名言開頭增加氣勢與作品深度，緊接著破題說明全文主旨，
不拖泥帶水的寫法──頗適合作文考試類型。
承：承接第一段立刻舉出正面（可效法）的例子。
轉：筆鋒一轉，隨即舉出負面（須作警惕）的例子。
合：總括前面兩個例子強調全文主旨。
二、建議：
1.第二段連續三個句子出現「都……」，看來並不是刻意要製造排
承：承接第一段立刻舉出正面（可效法）的例子。
轉：筆鋒一轉，隨即舉出負面（須作警惕）的例子。
合：總括前面兩個例子強調全文主旨。
二、建議：
1.第二段連續三個句子出現「都……」，看來並不是刻意要製造排
比句，應該是說話口吻，但寫作與說話有很大不同處就是：寫
作的語言要簡潔。所以三個「都」字，應該只保留一個較好。
2.「反觀另一位同學」這句容易使人誤會作者所要舉的例子也是
2.「反觀另一位同學」這句容易使人誤會作者所要舉的例子也是
當日參加比賽的成員。究竟是不是？沒有交代清楚，文章就流
於「表達不完整」的缺點了。
3.負面的例子是先寫主角平日給人的好印象，再寫作者意外發現
3.負面的例子是先寫主角平日給人的好印象，再寫作者意外發現
的事，那麼正面的例子也該這樣寫：先描述主角平日給人的誤解
或平凡的印象，但卻在比賽中發現他的可貴處。如此才不會令人
疑惑：為什麼要特別強調負面例子中的主角平日的形象？另外，
兩個例子有何關聯？
4.為了要使兩個例子的關連性更緊密（全文結構更完整），進入
4.為了要使兩個例子的關連性更緊密（全文結構更完整），進入
結論前，必須先表達同時舉正反兩個例子的用意，尤其要說明
為什麼要特別強調他們平日給人的印象，或為什麼要強調自己
的意外發現。
寫作裁縫師暨設計師 袁苙芸
完成作品：
子曰:「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」每個人都有各自的特質、專長，而在言行中，可能都表露無疑，好的可能就成為我學習的目標，壞的就作為警惕。
記得一次在參加「創意閱讀推銷高手」的比賽中，由於作品須錄製成影片，所以組員們在想台詞，大家紛紛給予意見，想讓作品更豐富、更完整，事情一直進行的很順利，直到拍攝當天指導老師才發現：作品超過規定的時間，我們原本興高彩烈，頓時有種失落感，大家都在苦惱時，竟然有一位組員說:「如果把我的台詞刪掉一部分就不會超過時間了。」就是這句話讓我覺得應該要向她學習，大家都在搶鏡頭，而她卻爲了整體，犧牲自己，所以這次得獎的最大功臣應該就是她。
然而，不是每個人都有值得我學習的地方，也可能從他人身上發現缺點，成為我的借鏡。就如我的另一位小學同學，雖然他看起來博學多聞，但事實上性情急躁，跟他相處後，我也常常問自己，在別人眼中是否如此。
很多時候我們的改變與成長是來自他人的影響，而我們也可能從中透露自己的個性、想法。就像我在隊友的談話中學到了犧牲自己，造福團體；在與小學同學相處的時間裡，發現了別人的缺點，進而檢討自己的脾氣。記得一位老師曾經說過:「任何時候都要保持好的姿態，因為在你身旁打分數的人，可能對你留下一輩子的印象。」我覺得這句話說得好，這就是為什麼有人可以成為我效法的對象，有人卻是我永遠都要小心不跟從的。人可以改變，要變的如何?變好或變壞?端看自己的選擇，期盼在未來的某一天，我能成為別人眼中的典範。
寫作裁縫師暨設計師 袁苙芸
完成作品：
子曰:「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」每個人都有各自的特質、專長，而在言行中，可能都表露無疑，好的可能就成為我學習的目標，壞的就作為警惕。
記得一次在參加「創意閱讀推銷高手」的比賽中，由於作品須錄製成影片，所以組員們在想台詞，大家紛紛給予意見，想讓作品更豐富、更完整，事情一直進行的很順利，直到拍攝當天指導老師才發現：作品超過規定的時間，我們原本興高彩烈，頓時有種失落感，大家都在苦惱時，竟然有一位組員說:「如果把我的台詞刪掉一部分就不會超過時間了。」就是這句話讓我覺得應該要向她學習，大家都在搶鏡頭，而她卻爲了整體，犧牲自己，所以這次得獎的最大功臣應該就是她。
然而，不是每個人都有值得我學習的地方，也可能從他人身上發現缺點，成為我的借鏡。就如我的另一位小學同學，雖然他看起來博學多聞，但事實上性情急躁，跟他相處後，我也常常問自己，在別人眼中是否如此。
很多時候我們的改變與成長是來自他人的影響，而我們也可能從中透露自己的個性、想法。就像我在隊友的談話中學到了犧牲自己，造福團體；在與小學同學相處的時間裡，發現了別人的缺點，進而檢討自己的脾氣。記得一位老師曾經說過:「任何時候都要保持好的姿態，因為在你身旁打分數的人，可能對你留下一輩子的印象。」我覺得這句話說得好，這就是為什麼有人可以成為我效法的對象，有人卻是我永遠都要小心不跟從的。人可以改變，要變的如何?變好或變壞?端看自己的選擇，期盼在未來的某一天，我能成為別人眼中的典範。
我從別人身上學到的事 蔡欣容
其實，日常生活中的每個人都可以是你的老師。可能是他的優點值得你學習，又或者他的缺點能讓你警惕，兩者皆如老師教給你所缺乏的。我曾經有過一個非常深刻的體悟：
記得國小五、六年級時，我非常厭惡一位女同學。她的舉動粗魯，也時常與人談論「哪個男生比較帥」之類的話題。她的成績不佳，但體育卻異常的好，分組時大家都想與她同組，而我則相反。
某日，因緣際會下，她竟跑來找我寫「交換日記」，也就是在筆記本上與對方互訴心事。令人訝異的是，我不知怎地，竟答應了她。久而久之，我們破天荒地成為眾人眼中的莫逆之交。一次，她在筆記本上寫到：「我其實是單親家庭，從小媽媽就離我而去，家裡的事都是由我負責。最近爸爸死了，媽媽才又回到我身邊來，我好害怕媽媽又離開我喔！」
當下，我的眼淚不聽話地從雙頰滑落，視線也被淚水模糊。感謝妳，讓人在福中不知福的我醒來。從小在雙親呵護下長大，我卻從來不懂得感恩，還不時對父母做出百般的要求......在這種情況下，我又有什麼資格來批判他人呢？
這些事是在課本上無法學到的，然而又因此顯得更加寶貴。或許她的成績並不特別顯著，抑或她的行為並非我所欣賞，但只要仔細觀察，必能從她身上取得珍貴的教訓。
老師講評
一、本文優點：
1.筆觸流暢
2.轉折處（對同學印象何以改變）給人深刻印象
二、建議
1.「家裡的事都是由我負責」這句應該是全文重心，如果不能詳述
其實，日常生活中的每個人都可以是你的老師。可能是他的優點值得你學習，又或者他的缺點能讓你警惕，兩者皆如老師教給你所缺乏的。我曾經有過一個非常深刻的體悟：
記得國小五、六年級時，我非常厭惡一位女同學。她的舉動粗魯，也時常與人談論「哪個男生比較帥」之類的話題。她的成績不佳，但體育卻異常的好，分組時大家都想與她同組，而我則相反。
某日，因緣際會下，她竟跑來找我寫「交換日記」，也就是在筆記本上與對方互訴心事。令人訝異的是，我不知怎地，竟答應了她。久而久之，我們破天荒地成為眾人眼中的莫逆之交。一次，她在筆記本上寫到：「我其實是單親家庭，從小媽媽就離我而去，家裡的事都是由我負責。最近爸爸死了，媽媽才又回到我身邊來，我好害怕媽媽又離開我喔！」
當下，我的眼淚不聽話地從雙頰滑落，視線也被淚水模糊。感謝妳，讓人在福中不知福的我醒來。從小在雙親呵護下長大，我卻從來不懂得感恩，還不時對父母做出百般的要求......在這種情況下，我又有什麼資格來批判他人呢？
這些事是在課本上無法學到的，然而又因此顯得更加寶貴。或許她的成績並不特別顯著，抑或她的行為並非我所欣賞，但只要仔細觀察，必能從她身上取得珍貴的教訓。
老師講評
一、本文優點：
1.筆觸流暢
2.轉折處（對同學印象何以改變）給人深刻印象
二、建議
1.「家裡的事都是由我負責」這句應該是全文重心，如果不能詳述
哪些情況，讀者無從體會她的辛苦，自然也不會被感動。
2.承上，無從體會她的辛苦，就無法理解作者何以覺得自己身在福
2.承上，無從體會她的辛苦，就無法理解作者何以覺得自己身在福
中。而作者又是身在什麼樣的福中？這些都須加以說明。
3.結論必須用簡單卻切中題旨的句子強調同學對自己的影響，如此
3.結論必須用簡單卻切中題旨的句子強調同學對自己的影響，如此
全文主旨才更清楚。
寫作裁縫師暨設計師：
完成作品：
完成作品：
我從別人身上學到的事 舒毓婷
生活中，我們的學習並不僅限於書本上的知識，有時會隨著歲月慢慢累積──從自己的生活經驗、以各種方式學習知識。子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善而從之，其不善者改之。」這句足以說明周遭有許多提供我們學習的典範。
我們一生下來，就在學習。有時候因為成長環境的影響，多了許多原本所沒有的優點或缺點。別人的優點，我們能夠學習、吸收；別人的缺點，我們能來警惕自己，從中領悟更好的處世準則，但自己願意學習，才是重要。從幼兒時，我不斷的學習、模仿，自己在房間看書、畫圖，也能領悟其中的快樂，就連吃飯時，都會想怎麼拿碗筷，怎麼讓它平穩。現在有過童年的我，還是忘不了那時學習的快樂，而且現在才發現幼年期間的學習總是特別快，那也是因為幼時的好奇心強，還等著去觀察、去發現，然而知識也不知不覺的增加。
現在，我依然在學習，而且腦海裡的知識也不停增加，這個增加，使我們有了自己的想法，就如同，我弟弟：他總是覺得自己的想法與心中的觀念是千真萬確的，但事實並非全如他所想。例如：有一次，爸爸問了一個問題。「為什麼『熱狗』的英文叫HOT-DOG呢？」弟弟搶著回答，他說：「因為很熱的狗，所以照中文翻成英文。」當時全場笑翻，不過他說的也沒錯，後來跟他說這個單字的意思後，他還是堅持不改，而他從那次後再也不學英文。
知識，從學習中增加，我聽爸爸說過：「你們就像是一塊海綿，知識可以學的就吸收；不要像一杯裝滿水的茶杯，別認為自己的才是正確、才是最好，任何事都不學習。」這句話是激起我學習的最始目標，但有自己的想法也是很重要的，如果人云亦云，沒有自己的主見，就像沒有思考能力一樣。
我從爸爸身上學到的事還真不少。
老師講評
一、本文優點：
1.行文中流露哲學家的味道───字裡行間處處可見義理──提
升了作品的內涵。
2.懂得利用對比，加深讀者對文章的印象──以弟弟的天真卻不學
2.懂得利用對比，加深讀者對文章的印象──以弟弟的天真卻不學
習突顯自己喜歡學習的可愛（安排弟弟演反派，委屈他了）。
3.擅用長者的智慧，文章內涵又提升一層。
二、建議
1.文章提到的人物，不應該是自己的親人，因為他們都是自己人，
3.擅用長者的智慧，文章內涵又提升一層。
二、建議
1.文章提到的人物，不應該是自己的親人，因為他們都是自己人，
不是題目中說的「別人」，也不符合孔子說的「三人行……」中
的「三人行」──指與朋友相處時。所以弟弟與爸爸的角色都要
修改。
2.結語雖然強調自己是從爸爸身上學到事情，但文中那個負面的例
2.結語雖然強調自己是從爸爸身上學到事情，但文中那個負面的例
子（弟弟），不也應該讓你學到什麼嗎？如果也能說明道理，整
篇文章的結構才有完整的感覺，段落之間的關係才更緊密而不致
鬆散。
寫作裁縫師師暨設計師：
完成作品：
完成作品：
我從別人身上學到的事 林昱伶
子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」在這句話中，我想到一個人那就是──國小弦樂團的指揮鍾老師。
回想起以前，我連「小提琴」是什麼都不知道，鍾老師竟然說她要教我拉小提琴，並且還說要帶我去參加比賽！放學後，老師讓我坐在教室後方觀賞大哥哥、大姐姐們的演奏。當我看著他們整齊的弓法，聽著優美的樂曲，心想：我不要辜負老師對我期望，總有一天，我一定要像他們一樣厲害。
在經過無數次挫折與失敗，終於達到參加弦樂團的資格了，我每天不斷的練習，老師也會在旁邊指導我。她看到我的努力後，把我的座位調到第一個，那第一個的位置代表我是那一部的「首席」。我們報名了全國國小組的弦樂比賽，在練習的過程中，遭受了許多無情的洗禮，我曾想要放棄，但想到過去是多麼堅強的走過來，又只好像沙礫跑進蚌中的「蚌」，等待著美麗的成果。比賽當天，我深深的感受到老師對我們的期許。
在國小參加了弦樂團，當上了首席，讓我可以學習「責任感」是什麼。大家都可以知道當一位指揮是多麼的辛苦，我們也知道老師的愛，雖然說，她常常大聲斥責我們，但那是他的「責任」，而她確實愛我們！
回想起以前，我連「小提琴」是什麼都不知道，鍾老師竟然說她要教我拉小提琴，並且還說要帶我去參加比賽！放學後，老師讓我坐在教室後方觀賞大哥哥、大姐姐們的演奏。當我看著他們整齊的弓法，聽著優美的樂曲，心想：我不要辜負老師對我期望，總有一天，我一定要像他們一樣厲害。
在經過無數次挫折與失敗，終於達到參加弦樂團的資格了，我每天不斷的練習，老師也會在旁邊指導我。她看到我的努力後，把我的座位調到第一個，那第一個的位置代表我是那一部的「首席」。我們報名了全國國小組的弦樂比賽，在練習的過程中，遭受了許多無情的洗禮，我曾想要放棄，但想到過去是多麼堅強的走過來，又只好像沙礫跑進蚌中的「蚌」，等待著美麗的成果。比賽當天，我深深的感受到老師對我們的期許。
在國小參加了弦樂團，當上了首席，讓我可以學習「責任感」是什麼。大家都可以知道當一位指揮是多麼的辛苦，我們也知道老師的愛，雖然說，她常常大聲斥責我們，但那是他的「責任」，而她確實愛我們！
老師講評
一、本文優點：
1.題材勝出──難忘的參賽經驗，讀者彷彿跟著作者一同受訓、一
一、本文優點：
1.題材勝出──難忘的參賽經驗，讀者彷彿跟著作者一同受訓、一
同比賽、一同提升。
2.以「蚌」作比喻，很恰當、很漂亮。
3.以「責任感」作為學習的主題，頗具意義，也提升讀者心靈層次，
2.以「蚌」作比喻，很恰當、很漂亮。
3.以「責任感」作為學習的主題，頗具意義，也提升讀者心靈層次，
也提升文章價值。
二、建議：
1.第一段開頭乍看沒問題，其實寫法普通，或者說須再多用點心
二、建議：
1.第一段開頭乍看沒問題，其實寫法普通，或者說須再多用點心
思，多點個人見解，不要與他人一樣直接引用【說明】中的名言，
又沒有個人見解。
2.不宜透露指揮老師的姓氏，應盡量做到不曝露作者個人身分，以
2.不宜透露指揮老師的姓氏，應盡量做到不曝露作者個人身分，以
免失去分數（曝露相關的人身分，也等於間接曝露自己的身分）。
3.全文偏重在自己學習的過程──這與作者要強調的「責任感」沒
3.全文偏重在自己學習的過程──這與作者要強調的「責任感」沒
有明顯關係，而且主角變成自己－－與結論所要強調的主角是老
師，二者並不相符。應該在自己的例子中，先點出你從老師身上
發現的「責任感」，然後在敘述自己學習經驗時，也在一些適
當處表明你對自己在這方面（音樂上）的責任感。
寫作裁縫師師暨設計師
完成作品：
迴響
1. 其實，日常生活中的每個人都可以是你的老師。可能是他的優點值得你學習，又或者他的缺點能讓你警惕，兩者皆如老師教給你所缺乏的。我曾經有過一個非常深刻的體悟：
記得國小五、六年級時，我非常厭惡一位女同學。她的舉動粗魯，也時常與人談論「哪個男生比較帥」之類的話題。她的成績不佳，但體育卻異常的好，分組時，大家都想與她同組，而我則相反。
某日，因緣際會下，她竟跑來找我寫「交換日記」，也就是在筆記本上與對方互訴心事。令人訝異的是，我不知怎地，竟答應了她。久而久之，我們破天荒地成為眾人眼中的莫逆之交。一次，她在筆記本上寫到：「我其實是單親家庭，從小媽媽就離我而去，煮飯、洗衣、照顧弟妹……等，這些事自然就落到了我的頭上。最近爸爸死了，媽媽才又回到我身邊來，我好害怕媽媽又離開我喔！」
當下，我的眼淚不聽話地從雙頰滑落，視線也被淚水模糊。感謝妳，讓人在福中不知福的我醒來。從小在雙親呵護下長大，我卻從來不懂得感恩，還不時對父母做出百般的要求...... 至今連顆水煮蛋都不會煮，又有什麼資格來批判已能獨自張羅一頓飯菜的她呢？
因為她，我開始懂得體諒父母；也因為她，我體會到自己是多麼不懂事──這些事是在課本上無法學到的，然而又因此顯得更加珍貴。或許她的成績並不特別顯著，抑或她的行為並非我所欣賞，但只要仔細觀察，必能從她身上取得珍貴的教訓。
記得國小五、六年級時，我非常厭惡一位女同學。她的舉動粗魯，也時常與人談論「哪個男生比較帥」之類的話題。她的成績不佳，但體育卻異常的好，分組時，大家都想與她同組，而我則相反。
某日，因緣際會下，她竟跑來找我寫「交換日記」，也就是在筆記本上與對方互訴心事。令人訝異的是，我不知怎地，竟答應了她。久而久之，我們破天荒地成為眾人眼中的莫逆之交。一次，她在筆記本上寫到：「我其實是單親家庭，從小媽媽就離我而去，煮飯、洗衣、照顧弟妹……等，這些事自然就落到了我的頭上。最近爸爸死了，媽媽才又回到我身邊來，我好害怕媽媽又離開我喔！」
當下，我的眼淚不聽話地從雙頰滑落，視線也被淚水模糊。感謝妳，讓人在福中不知福的我醒來。從小在雙親呵護下長大，我卻從來不懂得感恩，還不時對父母做出百般的要求...... 至今連顆水煮蛋都不會煮，又有什麼資格來批判已能獨自張羅一頓飯菜的她呢？
因為她，我開始懂得體諒父母；也因為她，我體會到自己是多麼不懂事──這些事是在課本上無法學到的，然而又因此顯得更加珍貴。或許她的成績並不特別顯著，抑或她的行為並非我所欣賞，但只要仔細觀察，必能從她身上取得珍貴的教訓。
作者 蔡欣容 — 08 十二月 2010, 09:16
2. 生活中，我們的學習並不僅限於書本上的知識，有時會隨著歲月慢慢累積──從自己的生活經驗、以各種方式學習知識。子曰：『三人行，必有我師焉。擇其善而從之，其不善者改之。』這句足以說明周遭有許多提供我們學習的典範。
我們一生下來，就在學習。有時候因為成長環境的影響，多了許多原本所沒有的優點或缺點。別人的優點，我們能夠學習、吸收；別人的缺點，我們能來警惕自己，從中領悟更好的處世準則，但自己願意學習，才是重要。從幼兒時，我不斷的學習、模仿，自己在房間看書、畫圖，也能領悟其中的快樂，就連吃飯時，都會想怎麼拿碗筷，怎麼讓它平穩。現在有過童年的我，還是忘不了那時學習的快樂，而且現在才發現幼年期間的學習總是特別快，那也是因為幼時的好奇心強，還等著去觀察、去發現，然而知識也不知不覺的增加。
現在，我依然在學習，而且腦海裡的知識也不停增加，這個增加，使我們有了自己的想法，就如同，我弟弟：他總是覺得自己的想法與心中的觀念是千真萬確的，但事實並非全如他所想。例如：有一次，一位爸爸的同事來到家中，他問了我和弟弟一個問題：「為什麼『熱狗』的英文叫HOT-DOG呢？」弟弟搶著回答，他說：「因為，狗很熱。」當時全場笑翻，但他說的已經很接近了，這個單字的意思是：因為這種食物很像酷暑中伸著舌頭的狗。不過即使我這麼告訴他，弟弟還是堅持不改自己的想法。
知識，從學習中增加，我聽那位叔叔說過：「你們就像是一塊海綿，知識可以學的就吸收；不要像一杯裝滿水的茶杯，別認為自己的才是正確、才是最好，任何事都不學習。」這句話是激起我學習的最始目標，但有自己的想法也是很重要的，如果人云亦云，沒有自己的主見，就像沒有思考能力一樣。
我從爸爸的同事身上學到的事還真不少，弟弟也讓我知道人有時候就是要有那天真無邪的想像力──這份想像力，我將它運用在繪畫上，讓我得到了一些肯定。原來只要肯學習，不停的磨練與奮鬥，終會得到甜美的果實。
學習，不一定只向某些人學習，我從智慧的叔叔身上學到，也從天真的弟弟身上學到。
我們一生下來，就在學習。有時候因為成長環境的影響，多了許多原本所沒有的優點或缺點。別人的優點，我們能夠學習、吸收；別人的缺點，我們能來警惕自己，從中領悟更好的處世準則，但自己願意學習，才是重要。從幼兒時，我不斷的學習、模仿，自己在房間看書、畫圖，也能領悟其中的快樂，就連吃飯時，都會想怎麼拿碗筷，怎麼讓它平穩。現在有過童年的我，還是忘不了那時學習的快樂，而且現在才發現幼年期間的學習總是特別快，那也是因為幼時的好奇心強，還等著去觀察、去發現，然而知識也不知不覺的增加。
現在，我依然在學習，而且腦海裡的知識也不停增加，這個增加，使我們有了自己的想法，就如同，我弟弟：他總是覺得自己的想法與心中的觀念是千真萬確的，但事實並非全如他所想。例如：有一次，一位爸爸的同事來到家中，他問了我和弟弟一個問題：「為什麼『熱狗』的英文叫HOT-DOG呢？」弟弟搶著回答，他說：「因為，狗很熱。」當時全場笑翻，但他說的已經很接近了，這個單字的意思是：因為這種食物很像酷暑中伸著舌頭的狗。不過即使我這麼告訴他，弟弟還是堅持不改自己的想法。
知識，從學習中增加，我聽那位叔叔說過：「你們就像是一塊海綿，知識可以學的就吸收；不要像一杯裝滿水的茶杯，別認為自己的才是正確、才是最好，任何事都不學習。」這句話是激起我學習的最始目標，但有自己的想法也是很重要的，如果人云亦云，沒有自己的主見，就像沒有思考能力一樣。
我從爸爸的同事身上學到的事還真不少，弟弟也讓我知道人有時候就是要有那天真無邪的想像力──這份想像力，我將它運用在繪畫上，讓我得到了一些肯定。原來只要肯學習，不停的磨練與奮鬥，終會得到甜美的果實。
學習，不一定只向某些人學習，我從智慧的叔叔身上學到，也從天真的弟弟身上學到。
作者 舒毓婷 — 08 十二月 2010, 18:22
3. 如果問我曾經從誰的身上學到可貴的事，我的腦海裡立刻浮現一個答案，那就是──國小弦樂團的指揮老師。
當我二年級剛學小提琴時，連參加弦樂團的資格都沒有，還只是個初學者，我鼓起勇氣跟音樂老師說：「我想加入弦樂團。」沒想到老師一口氣就答應我， 竟然還說要教我拉小提琴，更說要帶我出去比賽！由於老師循循善誘的指導，不停的鼓勵我，因此激發我對小提琴的熱愛。剛加入弦樂團，我總是坐在最後一排，看著老師不斷的指導大哥哥、大姐姐們的弓法與聆聽他們的音準，不斷的修正與練習；當我看著他們整齊的弓法，聽著優美的樂曲，心中便想：我也不要辜負老師對我的期望，總有一天，我要像他們一樣，甚至是超越他們！
經過一年每天勤加練習並聽從老師給予的建議之後，我付出比別人更多的時間來練習，老師終於把我的座位調到第一個，那第一個的位置代表我是那一部的「首席」。從老師身上，我學到她對音樂的「熱忱」，也知道「責任感」是什麼。從此我也以老師的精神指導弦樂團的學弟、學妹們，鼓勵他們，協助他們練習，幫助他們更熟練。
我們報名了全國國小組的弦樂比賽，在練習的過程中，遭受許多無情的洗禮，使我一度想放棄，但一想到過去是多麼堅強的走過來，只好像沙礫跑進蚌中的「蚌」，等待著美麗的成果。
比賽當天，我們深深感受到老師的期許。過了不久，我們收到意見表，果然不負眾望，得到全國第一名的佳績。評審在建議表上說我們跟其他隊伍能力其實是不相上下，會勝出的關鍵是「指揮」，她全力投入的精神在一舉手、一頓足中顯然可見。我們都很興奮的問老師是如何辦到的，她說：「只要是我負責的事情，我都一定會把它做到最好!」
我從老師身上學到的不僅是音樂的技巧，還學到什麼叫「責任」。
當我二年級剛學小提琴時，連參加弦樂團的資格都沒有，還只是個初學者，我鼓起勇氣跟音樂老師說：「我想加入弦樂團。」沒想到老師一口氣就答應我， 竟然還說要教我拉小提琴，更說要帶我出去比賽！由於老師循循善誘的指導，不停的鼓勵我，因此激發我對小提琴的熱愛。剛加入弦樂團，我總是坐在最後一排，看著老師不斷的指導大哥哥、大姐姐們的弓法與聆聽他們的音準，不斷的修正與練習；當我看著他們整齊的弓法，聽著優美的樂曲，心中便想：我也不要辜負老師對我的期望，總有一天，我要像他們一樣，甚至是超越他們！
經過一年每天勤加練習並聽從老師給予的建議之後，我付出比別人更多的時間來練習，老師終於把我的座位調到第一個，那第一個的位置代表我是那一部的「首席」。從老師身上，我學到她對音樂的「熱忱」，也知道「責任感」是什麼。從此我也以老師的精神指導弦樂團的學弟、學妹們，鼓勵他們，協助他們練習，幫助他們更熟練。
我們報名了全國國小組的弦樂比賽，在練習的過程中，遭受許多無情的洗禮，使我一度想放棄，但一想到過去是多麼堅強的走過來，只好像沙礫跑進蚌中的「蚌」，等待著美麗的成果。
比賽當天，我們深深感受到老師的期許。過了不久，我們收到意見表，果然不負眾望，得到全國第一名的佳績。評審在建議表上說我們跟其他隊伍能力其實是不相上下，會勝出的關鍵是「指揮」，她全力投入的精神在一舉手、一頓足中顯然可見。我們都很興奮的問老師是如何辦到的，她說：「只要是我負責的事情，我都一定會把它做到最好!」
我從老師身上學到的不僅是音樂的技巧，還學到什麼叫「責任」。
作者 林昱伶 — 08 十二月 2010, 18:33
4. 〈可以請畢老師指導我這篇作文嗎？謝謝老師！〉
人與人相處時，總會發現別人和自己有所不同，有的人具備許多優點，例如：有愛心、富責任感、為人正直……等；有些人的缺點也不勝枚舉，像：愛講髒話、常對人動手動腳、做事投機取巧…...等，可想而知，前者較受歡迎。
還記得，三年級的夏天，參加了一個夏令營，我遇到一位有愛心的女孩，她長的非常美麗，且十分善良。那時，班上有個人，常常被排擠，沒人理會她，不過，那位有愛心的女孩卻靠了過去，安慰她，並告訴她：不要理會那些閒言閒語，她們說的那些傷人的話，都是在替自己造口業，損自己的福報！當時，我在一旁，聽完她說的話，愣住了！沒想到，現在還有這麼好的人，於是心中有了一個念頭：這個朋友，一定要交！因此，我也一起走了過去安慰那位受傷害的女孩。經過這件事，我們三人變成了形影不離的好友，在營隊裡的十天，無話不談，這也為我的暑假畫上了美好的一筆，還深深烙印在我心中。
媽媽常告訴我：當個有愛心的人，可以為自己帶來好的人際關係！起初並不以為意，但是，自從發生了那件事，我終於相信！
從那位有愛心的女孩身上，我學到了一件在課本上學不到，而要自己用心去體會的事物，那就是──人的安慰，是多麼的溫暖，可以使一顆已經冷卻的心，重新恢復到之前的溫度，再次建立起自信。不知道，現實生活中，你是否曾經好好體會「美」，是否忽略了人世間難能可貴的情誼呢？有時候，放慢自己的腳步，好好觀察便可發現：其實，還有許多人的身上，隱藏著值得去學習的優點！
還記得，三年級的夏天，參加了一個夏令營，我遇到一位有愛心的女孩，她長的非常美麗，且十分善良。那時，班上有個人，常常被排擠，沒人理會她，不過，那位有愛心的女孩卻靠了過去，安慰她，並告訴她：不要理會那些閒言閒語，她們說的那些傷人的話，都是在替自己造口業，損自己的福報！當時，我在一旁，聽完她說的話，愣住了！沒想到，現在還有這麼好的人，於是心中有了一個念頭：這個朋友，一定要交！因此，我也一起走了過去安慰那位受傷害的女孩。經過這件事，我們三人變成了形影不離的好友，在營隊裡的十天，無話不談，這也為我的暑假畫上了美好的一筆，還深深烙印在我心中。
媽媽常告訴我：當個有愛心的人，可以為自己帶來好的人際關係！起初並不以為意，但是，自從發生了那件事，我終於相信！
從那位有愛心的女孩身上，我學到了一件在課本上學不到，而要自己用心去體會的事物，那就是──人的安慰，是多麼的溫暖，可以使一顆已經冷卻的心，重新恢復到之前的溫度，再次建立起自信。不知道，現實生活中，你是否曾經好好體會「美」，是否忽略了人世間難能可貴的情誼呢？有時候，放慢自己的腳步，好好觀察便可發現：其實，還有許多人的身上，隱藏著值得去學習的優點！
作者 林家瑄 — 09 十二月 2010, 09:34
5. 老師能指導我嗎？
孔子說得好：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」這句話不但帶給人很深的啟示，也常讓我時時提醒自己。
曾有一位朋友，功課、體育樣樣都好，十八般武藝也樣樣精通。最重要的是他待人處事圓融又有端正的品德。有時，媽媽就會跟我說要多學習那位朋友的優點。當我認真學習並培養良好的品德時，才發現自己也做得到呢！但所謂「近朱者赤，近墨者黑。」有次，我不慎教了一些損友，他們不但對師長無禮，也常與其他同學起爭執。後來我漸漸與他們疏遠了，也發現他們以前所犯的過錯。所以我引以為戒，常告誡自己不可犯相同的過錯。
人，生活在一個團體中，常會遇到一些與自己個性及行為有差距的人。我們應該多發現他人的優點，並跟他學習 。這樣，方可使許多自己以前沒有的優點來滋潤我們的生命，並灌注一股新的力量給我們。我們也就因此成為更美好的人。但是，老天也是公平的，沒有人是十全十美的。所以當我們看到別人的優點時，不要只被表面所迷惑，而是在發現他人的缺點時，提醒自己要改進。雖然許多人的缺點多於優點，但如果我們能真正發現他們的內心，我們也還是能發現那位活在大家心中善良的小天使吧！
「與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣;與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。」我們常常交朋友，但在交朋友之前，一定要思考這位朋友是否值得交。最重要的是發現他人的好，且要謙虛的學起來，並實踐。可是，當你看到了他人的缺失，則要警惕自己，不能犯相同的錯。多吸收優點，並改除惡習，一定能使我們成為一個更好的人，且有更美好的人生。
曾有一位朋友，功課、體育樣樣都好，十八般武藝也樣樣精通。最重要的是他待人處事圓融又有端正的品德。有時，媽媽就會跟我說要多學習那位朋友的優點。當我認真學習並培養良好的品德時，才發現自己也做得到呢！但所謂「近朱者赤，近墨者黑。」有次，我不慎教了一些損友，他們不但對師長無禮，也常與其他同學起爭執。後來我漸漸與他們疏遠了，也發現他們以前所犯的過錯。所以我引以為戒，常告誡自己不可犯相同的過錯。
人，生活在一個團體中，常會遇到一些與自己個性及行為有差距的人。我們應該多發現他人的優點，並跟他學習 。這樣，方可使許多自己以前沒有的優點來滋潤我們的生命，並灌注一股新的力量給我們。我們也就因此成為更美好的人。但是，老天也是公平的，沒有人是十全十美的。所以當我們看到別人的優點時，不要只被表面所迷惑，而是在發現他人的缺點時，提醒自己要改進。雖然許多人的缺點多於優點，但如果我們能真正發現他們的內心，我們也還是能發現那位活在大家心中善良的小天使吧！
「與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣;與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。」我們常常交朋友，但在交朋友之前，一定要思考這位朋友是否值得交。最重要的是發現他人的好，且要謙虛的學起來，並實踐。可是，當你看到了他人的缺失，則要警惕自己，不能犯相同的錯。多吸收優點，並改除惡習，一定能使我們成為一個更好的人，且有更美好的人生。
作者 鄭濟瑩 — 09 十二月 2010, 17:41
6. 畢老師：
您好！很感謝您這麼用心的指導孩子寫作，連家長也獲益良多。只是關於這次的作文題目，不知對象能否是自己的父母或家人？
您好！很感謝您這麼用心的指導孩子寫作，連家長也獲益良多。只是關於這次的作文題目，不知對象能否是自己的父母或家人？
作者 學生家長 — 10 十二月 2010, 15:07
7. 真的很感謝家長的提問
許多學生生活經驗狹隘，又或者平日未作思考訓練，更缺少閱讀與觀察、反省等習慣，所以不管什麼作文題目，只會拿爸爸媽媽或其他親人做例子，當然有些題目並非不能這麼寫，只是我常說「分數是比較來的」，相對於其他生活經驗略豐，又或者平日閱讀習慣、觀察能力、思辨能力略強的學生，他們在選擇題材上已經勝出一半。我常對學生說「題材」已經決定文章一半的分數了──文章有沒有吸引力就在這裡了。
「請試著描寫和他人相處時的具體事件，並敘說從中得到的體悟與感想。」
應該是除了家人外的他人，更有力的證明是這句話：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」這「三人行」我們在這次段考範圍也敎了，它的本意是與朋友，甚至志同道合的人在一起時。所以老師希望學生談的對象是朋友。
許多學生生活經驗狹隘，又或者平日未作思考訓練，更缺少閱讀與觀察、反省等習慣，所以不管什麼作文題目，只會拿爸爸媽媽或其他親人做例子，當然有些題目並非不能這麼寫，只是我常說「分數是比較來的」，相對於其他生活經驗略豐，又或者平日閱讀習慣、觀察能力、思辨能力略強的學生，他們在選擇題材上已經勝出一半。我常對學生說「題材」已經決定文章一半的分數了──文章有沒有吸引力就在這裡了。
「請試著描寫和他人相處時的具體事件，並敘說從中得到的體悟與感想。」
應該是除了家人外的他人，更有力的證明是這句話：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」這「三人行」我們在這次段考範圍也敎了，它的本意是與朋友，甚至志同道合的人在一起時。所以老師希望學生談的對象是朋友。
作者 畢仙蓉 — 10 十二月 2010, 15:11
8. 給鄭濟瑩同學的建議：
看的出你飽讀詩書也擅於引用，乍看這篇文章不會有太低的分數，但仔細一瞧，可以發現不小的缺點，也許該說是你不懂得「割捨」。
你的優點如果運用不當，反而會成為致命傷，怎麼說呢？
因為你很會說道理，句句鏗鏘有力，但只顧著表達自己的見解，卻忽略如何才能令讀者也有相同的感受。
文章不是作者自己說完就好，要讓讀者「有同感」。這個「有同感」必須將事件的場景描寫細膩些，至少事件交代清楚些，才能使讀者有身歷其境或如同遭遇其事的感覺，那麼作者你在接下來的說理部分，才容易讓讀者深刻感受──要知道這個「深刻」是決定文章好壞的關鍵。
不知道聰明的你是不是已經知道如何裁去你原本捨不得裁去的部分？是否知道補上原本缺少的部分？不妨重新檢才、設計，然後寄給畢老師看看。
你的優點如果運用不當，反而會成為致命傷，怎麼說呢？
因為你很會說道理，句句鏗鏘有力，但只顧著表達自己的見解，卻忽略如何才能令讀者也有相同的感受。
文章不是作者自己說完就好，要讓讀者「有同感」。這個「有同感」必須將事件的場景描寫細膩些，至少事件交代清楚些，才能使讀者有身歷其境或如同遭遇其事的感覺，那麼作者你在接下來的說理部分，才容易讓讀者深刻感受──要知道這個「深刻」是決定文章好壞的關鍵。
不知道聰明的你是不是已經知道如何裁去你原本捨不得裁去的部分？是否知道補上原本缺少的部分？不妨重新檢才、設計，然後寄給畢老師看看。
作者 畢仙蓉 — 10 十二月 2010, 17:53
9. 給林家瑄同學的建議：
文中那個你說很有愛心的同學，應該是真有愛心，不過「他們替自己造口業，損自己的福報」這句雖然是很多勸人向善者拿來警惕他人的話，老師認為不適合寫在文章裡，因為這樣會令人感覺這個愛心女孩不夠有愛心。怎麼說呢？雖然不喜歡對方的說法，也不要認為對方會有報應──這樣是不是更像是有愛心的人呢？當然這只是老師的看法。沒關係，重點也不在這裡，主要是你在設計故事那段，對於主角的愛心事蹟，只是輕描淡寫，讀者們很可能感受的是那個愛心女孩只會憑一張嘴說而已；真正的愛心，要有多一點的，或者給人印象深刻的行動。
家瑄你可以寫得更好，試試看，好嗎？
家瑄你可以寫得更好，試試看，好嗎？
作者 畢仙蓉 — 10 十二月 2010, 18:11
10.
請畢老師幫我看看這篇的問題
謝謝老師 蔡易軒
謝謝老師 蔡易軒
很多時候,學習並不是在書本中,是在我們的日常生活中。子曰：「三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。」每個人都能成為讓你學習的對象,不管是好是壞、是善還是惡,只要能分辨是非,都能從中學習。
在看電視的時候,我都習慣轉到動物星球頻道去。其中有一個節目,令我印象深刻：它是專門報導在美國鄉下,被主人遺棄的動物們。在動物警察找到那些動物時,有些已經受傷;有些胃裡都是小石子跟垃圾;有些甚至早已死亡。每次我都邊看邊想：這些可憐的動物,原本是活蹦亂跳的,自從遇到惡主人後,竟然要去面對死亡。
他們都被送往動物醫院檢查,有些傷勢已經好轉,且被其他好心的主人看中,帶回去過著比從前快樂的生活;有些卻因傷勢嚴重,無法存活,第一次面對死亡而沒有主人的哭泣聲。
在台灣,也有些被人遺棄的寵物,牠們正因健康問題被丟棄;或是因為愈長愈大而被放生;甚至有的不屬於台灣的外來種生物,在野外反而成了霸王,殺害我們本島的動物,引發生態危機。
所以我們養寵物之前,一定要三思而後行,如果養了就絕對不能隨地放生或丟棄,否則到最後的生態危機,不是寵物的錯,而是主人的錯。我們要像那些有愛心的動物醫院護士、醫生們,也要像他們一樣──不到最後一刻,不放棄任何生命的拯救工作。
在看電視的時候,我都習慣轉到動物星球頻道去。其中有一個節目,令我印象深刻：它是專門報導在美國鄉下,被主人遺棄的動物們。在動物警察找到那些動物時,有些已經受傷;有些胃裡都是小石子跟垃圾;有些甚至早已死亡。每次我都邊看邊想：這些可憐的動物,原本是活蹦亂跳的,自從遇到惡主人後,竟然要去面對死亡。
他們都被送往動物醫院檢查,有些傷勢已經好轉,且被其他好心的主人看中,帶回去過著比從前快樂的生活;有些卻因傷勢嚴重,無法存活,第一次面對死亡而沒有主人的哭泣聲。
在台灣,也有些被人遺棄的寵物,牠們正因健康問題被丟棄;或是因為愈長愈大而被放生;甚至有的不屬於台灣的外來種生物,在野外反而成了霸王,殺害我們本島的動物,引發生態危機。
所以我們養寵物之前,一定要三思而後行,如果養了就絕對不能隨地放生或丟棄,否則到最後的生態危機,不是寵物的錯,而是主人的錯。我們要像那些有愛心的動物醫院護士、醫生們,也要像他們一樣──不到最後一刻,不放棄任何生命的拯救工作。
作者 蔡易軒 — 16 十二月 2010, 08:29
11.
老師講評：
這是一篇令人感動的文章，感動的是作者悲天憫人的胸懷。當然如果沒有該方面豐富的知識以及流暢的表達能力，文章也很難令人動容。
只可惜將題目一看，讀者就產生疑惑了：作者究竟從誰的身上學到了什麼事？從動物醫院的醫生、護士嗎？但文章從未提及他們做了什麼，僅在最後幾句說到，讀者哪能感受呢？那麼是從「動物星球頻道」？被遺棄的動物？都不符合題意與【引導說明】，尤其是這句【請試著描寫和他人相處時的具體事件】。所以建議易軒，要做一番剪裁的功夫，使主旨更明確。
這是一篇令人感動的文章，感動的是作者悲天憫人的胸懷。當然如果沒有該方面豐富的知識以及流暢的表達能力，文章也很難令人動容。
只可惜將題目一看，讀者就產生疑惑了：作者究竟從誰的身上學到了什麼事？從動物醫院的醫生、護士嗎？但文章從未提及他們做了什麼，僅在最後幾句說到，讀者哪能感受呢？那麼是從「動物星球頻道」？被遺棄的動物？都不符合題意與【引導說明】，尤其是這句【請試著描寫和他人相處時的具體事件】。所以建議易軒，要做一番剪裁的功夫，使主旨更明確。
作者 畢老師 — 16 十二月 2010, 08:33
12.
【修正後的作品」
孔子說得好：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」這句話不但帶給人很深的啟示，也常讓我時時提醒自己。
在我五年級時，曾有一位朋友，功課、體育樣樣都好，十八般武藝也樣樣精通。最重要的是他待人處事圓融又有端正的品德。那位朋友不但上課專心，看到他人課業上不會時，也會主動幫忙。更令老師及同學讚賞的是：不管他得了多少獎，老師多麼稱讚他，他還是非常謙虛，一點也不會驕傲。而且他在做錯時，也勇於承認，並努力改過。有時，媽媽就會跟我說要多學習那位朋友的優點。當我認真學習並培養良好的品德時，才發現自己也做的到。
但所謂「近朱者赤，近墨者黑。」有次，我不慎交了一些損友，他們不但對師長無禮，也常與同學起爭執。有一次，他們將老師心愛的花瓶打破了。卻嫁禍於他人，使我對他們漸漸產生反感。後來我與他們疏遠了，也發現他們以前所犯的過錯。所以我常告誡自己不可犯相同的過錯。
人，生活在一個團體中，常會遇到一些與自己個性及行為有差距的人。我們應該多發現他人的優點，並跟他學習 。這樣，方可使許多自己以前沒有的優點來滋潤我們的生命，並灌注一股新的力量給我們。我們也就因此成為更接近完美的人。
老天也是公平的，沒有人是十全十美。所以當我們看到別人的優點時，不要只被表面迷惑，在發現他人的缺點時，要提醒自己改進。雖然許多人的缺點多於優點，但如果我們能真正發現他們的內心，也還是能發現那位活在大家心中善良的小天使吧！
「與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。」我們常常交朋友，但在交朋友之前，一定要思考這位朋友是否值得交。最重要的是發現他人的好，且要謙虛的學習並實踐。可是，當你看到了他人的缺失，則要警惕自己，不能犯相同的錯。多吸收優點，並改除惡習，一定能使我們成為一個更好的人，且有更美好的人生。
在我五年級時，曾有一位朋友，功課、體育樣樣都好，十八般武藝也樣樣精通。最重要的是他待人處事圓融又有端正的品德。那位朋友不但上課專心，看到他人課業上不會時，也會主動幫忙。更令老師及同學讚賞的是：不管他得了多少獎，老師多麼稱讚他，他還是非常謙虛，一點也不會驕傲。而且他在做錯時，也勇於承認，並努力改過。有時，媽媽就會跟我說要多學習那位朋友的優點。當我認真學習並培養良好的品德時，才發現自己也做的到。
但所謂「近朱者赤，近墨者黑。」有次，我不慎交了一些損友，他們不但對師長無禮，也常與同學起爭執。有一次，他們將老師心愛的花瓶打破了。卻嫁禍於他人，使我對他們漸漸產生反感。後來我與他們疏遠了，也發現他們以前所犯的過錯。所以我常告誡自己不可犯相同的過錯。
人，生活在一個團體中，常會遇到一些與自己個性及行為有差距的人。我們應該多發現他人的優點，並跟他學習 。這樣，方可使許多自己以前沒有的優點來滋潤我們的生命，並灌注一股新的力量給我們。我們也就因此成為更接近完美的人。
老天也是公平的，沒有人是十全十美。所以當我們看到別人的優點時，不要只被表面迷惑，在發現他人的缺點時，要提醒自己改進。雖然許多人的缺點多於優點，但如果我們能真正發現他們的內心，也還是能發現那位活在大家心中善良的小天使吧！
「與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。」我們常常交朋友，但在交朋友之前，一定要思考這位朋友是否值得交。最重要的是發現他人的好，且要謙虛的學習並實踐。可是，當你看到了他人的缺失，則要警惕自己，不能犯相同的錯。多吸收優點，並改除惡習，一定能使我們成為一個更好的人，且有更美好的人生。
作者 鄭濟瑩 — 17 十二月 2010, 08:31
13.
【林家瑄修正後的作品】
我從別人身上學到的事
人與人相處時，總會發現別人和自己有所不同，有的人具備許多優點，例如：有愛心、富責任感、為人正直……等；有些人的缺點也不勝枚舉，像：愛講髒話、常對人動手動腳、做事投機取巧…...等，可想而知，前者較受歡迎。
還記得，國小三年級的夏天，參加了一個夏令營，我遇到一位有愛心的女孩，她長的非常美麗，且十分善良。那時，班上有個人，常常被排擠，沒人理會她，不過，那位有愛心的女孩卻靠了過去，安慰她，並告訴她：「別把他們說的話放在心上，因為世界上並不是只有向他們這種人，還是有許多人是很善良的！」當時，我在一旁，聽到她說的話，覺得頗有道理，也佩服她的反應。後來我又聽到她繼續告訴對方應該主動發揮愛心。他們倆人穿梭在小隊中，東奔西走、忙上忙下的身影，至今仍令我難忘。夏令營結束時，我發現那原本沒人理會的女孩，臉上開始有了笑容，身邊也多了一些朋友，我感覺到她對自己有了信心。
媽媽常告訴我：當個有愛心的人，可以為自己帶來好的人際關係！起初並不以為意，但是，自從發生了那件事，我終於相信！
從那位有愛心的女孩身上，我學到了一件在課本上學不到，而要自己用心去體會的事物，那就是──人的安慰，是多麼的溫暖，可以使一顆已經冷卻的心，重新恢復到之前的溫度，再次建立起自信。不知道，現實生活中，你是否曾經好好體會「美」，是否忽略了人世間難能可貴的情誼呢？有時候，放慢自己的腳步，好好觀察便可發現：其實，還有許多人的身上，隱藏著值得去學習的優點！
我從別人身上學到的事
人與人相處時，總會發現別人和自己有所不同，有的人具備許多優點，例如：有愛心、富責任感、為人正直……等；有些人的缺點也不勝枚舉，像：愛講髒話、常對人動手動腳、做事投機取巧…...等，可想而知，前者較受歡迎。
還記得，國小三年級的夏天，參加了一個夏令營，我遇到一位有愛心的女孩，她長的非常美麗，且十分善良。那時，班上有個人，常常被排擠，沒人理會她，不過，那位有愛心的女孩卻靠了過去，安慰她，並告訴她：「別把他們說的話放在心上，因為世界上並不是只有向他們這種人，還是有許多人是很善良的！」當時，我在一旁，聽到她說的話，覺得頗有道理，也佩服她的反應。後來我又聽到她繼續告訴對方應該主動發揮愛心。他們倆人穿梭在小隊中，東奔西走、忙上忙下的身影，至今仍令我難忘。夏令營結束時，我發現那原本沒人理會的女孩，臉上開始有了笑容，身邊也多了一些朋友，我感覺到她對自己有了信心。
媽媽常告訴我：當個有愛心的人，可以為自己帶來好的人際關係！起初並不以為意，但是，自從發生了那件事，我終於相信！
從那位有愛心的女孩身上，我學到了一件在課本上學不到，而要自己用心去體會的事物，那就是──人的安慰，是多麼的溫暖，可以使一顆已經冷卻的心，重新恢復到之前的溫度，再次建立起自信。不知道，現實生活中，你是否曾經好好體會「美」，是否忽略了人世間難能可貴的情誼呢？有時候，放慢自己的腳步，好好觀察便可發現：其實，還有許多人的身上，隱藏著值得去學習的優點！
作者 林家瑄 — 17 十二月 2010, 09:15
"尊重原著版權,未經授權請勿抄襲、轉載及講稿使用"
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