110年教育會考寫作測驗題值得肯定/畢仙蓉老師

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108課綱課程願景：以「成就每一個孩子——適性揚才、終身學習」為願景，以學生為學習的主體，希望能兼顧學生的個別需求、尊重多元文化與族群差異、關懷弱勢群體，透過適性教育，激發學生對於學習的渴望與創新的勇氣，並善盡國家公民的責任展現共生智慧，成為具有社會適應力與應變力的終身學習者。

    今年又是一道好題。國中教育會考寫作測驗的目的，本來就不是要選拔文創人才，它只是盡責任測驗學生三年來，在寫作上的學習成果。愈是生活化的題目，愈能測出學生學習與生活的用心，愈有溫度的題目(如今年)，愈能看出學生生命裡有多少「愛」與「反思」的能力。108課綱課程願景，不就是希望激發我們孩子人生學習的渴望嗎？什麼樣的作文題，甚至作文出題的趨勢，實在關係到學生有信心寫作、樂於寫作與否；願意書寫、樂於書寫，情緒可以在文字中舒緩，生命也可以在文字中延展開來……。平日的寫作訓練，其實意義非凡！

    110國中教育會考寫作測驗題列出的四張圖表，可見出題者的用心——喜歡養魚、喜歡科學、喜歡服飾(圖表左下方那張，或者說注重人與人之間情感與互動)、喜歡製作糕點……，無論我們的考生有什麼喜好或具備哪方面特質，今年的作文題，真是兼顧所有考生的學習經驗，值得讚許的題目。

    這題非常適用我在「寫作測驗五大提醒與五大思考步驟」的作法(其實當初即是設法製出一般作文題通用的方法)。再次感謝新北市光榮國中劉彥伶老師在考前關鍵時刻製成簡潔扼要且明亮動人的圖卡，供有心參考的學生一目瞭然。

以下圖片感謝洪宗旻老師即時提供

另外重提：

新北市光榮國中劉彥伶老師將我前一篇作品製成圖卡(共計10張，請見〈寫作測驗五大提醒與五大思考步驟〉底)，在此挑出主要三張，請有興趣的學生試以「未成功的物品展覽會」為題，寫寫看。

補充2021/5/15貼文

學生可以怎麼寫？

想想以下可思考的方向，如何？

1、「未成功」，常被定義成「失敗」，但它最後一定就叫「失敗」嗎？

（結論也可以針對這點加入個人看法）

2、題目固然要強調「物品」，但它背後的經歷才是重點。沒有那些經歷，哪能

證明它「未成功」？這經歷必定也透露了自己的心路歷程😉

3、這物品是什麼？請閱卷老師不要期待（不要刁難🤣）學生一定要寫出什麼吸

引人的物品。它背後的故事才是重點。

4、承上，學生還是要讓老師知道你確實沒有忽略題目中有「物品」這兩字。

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