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108課綱課程願景:以「成就每一個孩子——適性揚才、終身學習」為願景,以學生為學習的主體,希望能兼顧學生的個別需求、尊重多元文化與族群差異、關懷弱勢群體,透過適性教育,激發學生對於學習的渴望與創新的勇氣,並善盡國家公民的責任展現共生智慧,成為具有社會適應力與應變力的終身學習者。
今年又是一道好題。國中教育會考寫作測驗的目的,本來就不是要選拔文創人才,它只是盡責任測驗學生三年來,在寫作上的學習成果。愈是生活化的題目,愈能測出學生學習與生活的用心,愈有溫度的題目(如今年),愈能看出學生生命裡有多少「愛」與「反思」的能力。108課綱課程願景,不就是希望激發我們孩子人生學習的渴望嗎?什麼樣的作文題,甚至作文出題的趨勢,實在關係到學生有信心寫作、樂於寫作與否;願意書寫、樂於書寫,情緒可以在文字中舒緩,生命也可以在文字中延展開來……。平日的寫作訓練,其實意義非凡!
110國中教育會考寫作測驗題列出的四張圖表,可見出題者的用心——喜歡養魚、喜歡科學、喜歡服飾(圖表左下方那張,或者說注重人與人之間情感與互動)、喜歡製作糕點……,無論我們的考生有什麼喜好或具備哪方面特質,今年的作文題,真是兼顧所有考生的學習經驗,值得讚許的題目。
這題非常適用我在「寫作測驗五大提醒與五大思考步驟」的作法(其實當初即是設法製出一般作文題通用的方法)。再次感謝新北市光榮國中劉彥伶老師在考前關鍵時刻製成簡潔扼要且明亮動人的圖卡,供有心參考的學生一目瞭然。
以下圖片感謝洪宗旻老師即時提供
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